品德心理心理学.pptVIP

榜样应该具备的五个条件：第一，榜样的示范要特点突出、生动鲜明第二，榜样本身的特点，如年龄、兴趣爱好、社会背景等方面与观察者愈相似，愈容易引起人们的观察学习。第三，榜样示范的行为对于学习者来讲要具有可行性，即学习者都能够做得到，这是最基本的条件。第四，榜样示范的行为要具有可信任性第五，榜样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这样学习者才会表现出相类似的行为。第30页，共55页，星期日，2025年，2月5日（二）间接强化和自我强化间接强化即儿童看到他人成功或受赞扬的行为，他也会增强产生同样行为的倾向；而如果看待失败或受罚的行为，就会削弱或抑制产生这种行为的倾向。自我强化就是达到自己设立的标准时，以自己能支配的报酬来增强和维持自己行为的过程。第31页，共55页，星期日，2025年，2月5日三、品德发展的影响因素（一）遗传素质的影响林崇德研究验证了遗传在儿童与青少年心理发展上的作用主要表现在两个方面：一是遗传通过素质影响智力的发展；二是通过气质类型的因素影响个性心理特征的发展。第32页，共55页，星期日，2025年，2月5日（二）现实环境的影响现实环境包括家庭与学校的教育状况，人际交往、社会思潮的影响等，它是学生品德发展的外部条件。家庭教育主要是通过三个方面来影响儿童的。（1）家庭的良好气氛（2）父母的教养态度和方式（3）家长的职业类型与文化程度第33页，共55页，星期日，2025年，2月5日案例早晨去饮食店吃早餐，看到一对父母为孩子排队买早点而忙碌，而孩子却似少爷一样在那里静候等待，当孩子大口大口品尝美味早点时，父母却侍立两旁恭候。一会儿儿子将吃剩的早点往前一推说：“我吃饱了。”一对父母硬是劝说他多吃一点，直至儿子拍案而起，方才罢休。一对父母分享儿子吃剩的早餐，然后爸爸背起儿子的书包渐渐而去。这种现象是现有独生子女家庭的通病，因为不少双职工家庭的父母白天忙于工作，下班忙于家务，在他们看来让子女吃好、用好、把孩子服侍好，这就是爱孩子。第34页，共55页，星期日，2025年，2月5日学校教育主要通过三个方面影响学生品德的发展：一是校风和班风的影响；二是教师教书育人的方式、方法及自身的楷模作用；三是素质教育与德育的影响。社会环境教育的影响第35页，共55页，星期日，2025年，2月5日（三）个体自身的影响综上所述，遗传素质是青少年学生品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的内在可能性；环境教育是使这种可能性逐步变为现实性的桥梁；在这座多层次的桥梁上，人的主观能动性是个人品德发展水平和速度的决定因素。第36页，共55页，星期日，2025年，2月5日案例曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒聘了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是：“因为你有三次逃票的记录。我们不会录用一个不诚实的人。”第37页，共55页，星期日，2025年，2月5日第三节学生优良品德的培养本节主要内容：一、提高学生的道德认识能力二、激发学生的道德情感体验三、加强学生道德意志的锻炼四、注重学生道德行为的训练第38页，共55页，星期日，2025年，2月5日一、提高学生的道德认识能力1.促进学生对道德概念的掌握第一，它依赖于形象的事件和感性的经验第二，道德概念的掌握，有赖于道德知识的学习和概括能力的发展第三，道德概念的掌握，有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义2.引导学生把道德知识转变为道德信念第39页，共55页，星期日，2025年，2月5日品德心理心理学第1页，共55页，星期日，2025年，2月5日教学目的:1.重点掌握品德的概念，理解品德与道德的关系，了解国内外关于品德发展的研究。2.重点理解并掌握影响品德发展的因素。3.重点理解并掌握青少年品德的培养。第2页，共55页，星期日，2025年，2月5日本章主要内容:一、品德心理概述二、品德理论三、学生优良品德的培养第3页，共55页，星期日，2025年，2月5日第一节品德心理概述本节主要内容:一、品德的含义二、品德的心理结构第4页，共55页，星期日，2025年，2月5日一、品德的含义（一）品德的概念品德是道德品质的简称，在我国又称为德性或品行、操行等等。它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。第5页，共55页，星期日，2025年，2月5日（二）品德与道德的关系1.品德与道德的