三年级数学第二单元单元学历案.docxVIP

单元学历案

单元名称：传承中医药文化解决问题

年级册次：三年级上册

单元：第二单元

教材版本：青岛版

课时：4

设计者：

单位：

单元概览

单元名称

传承中医药文化解决问题

年级册次

三年级上册

【一、你敢挑战吗？】（大任务+知识架构+教材分析）

1.大任务：

本单元将中医药文化与数学运算巧妙融合，以“传承中医药文化——解决问题”为大情境，在解决与中医药相关的实际问题中，认识加法模型和变式，掌握连加或加减混合运算，提升数学应用能力和对传统文化的认知。

化身“中医药文化数学小助手”，通过解决中医药材数量统计等问题，运用加法模型和变式、连加或加减混合运算，为中医药文化的传承贡献数学智慧。

2.知识架构：

第二单元解决问题核心素养：

第二单元解决问题

核心素养：模型意识、推理意识、应用意识

一共有多少人参加？

自主练习及相关题目

金银花和枸杞一共种了多少棵

自主练习及相关题目

认识加法模型和变式

连加或加减混合运算

连加或加减混合运算练习

认识加法模型和变式练习

单元整理课

探究课

解决问题单元的完成与提升

梳理单元知识体系

梳理单元知识体系

练习课探究课练习

练习课

探究课

练习课

3.教材分析

1.纵向分析——本单元在整个小学阶段中的地位

承上

承上

起始

启下

本单元内容本单元在此基础上，进一步拓展和深化。从简单的加法模型