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2025年中小学校园生活垃圾分类实施方案

为全面贯彻绿色发展理念，深入推进校园生态文明建设，根据《生活垃圾分类制度实施方案》《中小学德育工作指南》等文件要求，结合中小学校园实际，制定本实施方案。本方案以“教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区”为目标，通过系统化、常态化的分类管理，实现校园垃圾减量化、资源化、无害化，培养学生环保意识与责任担当，具体内容如下：

一、工作目标

1.短期目标（2025年3-6月）：完成校园垃圾分类设施标准化配置，建立覆盖全体师生的分类知识培训体系，实现垃圾分类知晓率100%、参与率95%以上，重点区域（教室、食堂）投放准确率达80%。

2.中期目标（2025年9-12月）：形成“教育-实践-监督”闭环管理机制，班级垃圾分类档案完整率100%，校园垃圾日均产生量较2024年同期下降15%，可回收物回收率达35%，有害垃圾规范处理率100%。

3.长期目标（2025年底）：构建“学校-家庭-社区”协同分类网络，培育10个以上“垃圾分类示范班级”“环保小卫士”典型，推动校园垃圾分类成为区域中小学标杆，带动周边社区分类参与率提升20%。

二、组织架构与职责分工

成立校园垃圾分类工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、后勤主任任副组长，成员包括德育处主任、教务处主任、各年级组长、食堂负责人、校医及学生代表（每年级1名）。领导小组下设执行办公室（设在德育处），负责统筹协调、进度督导与效果评估。具体职责如下：

-校长：总体决策，审批年度分类工作计划与经费预算。

-分管副校长：牵头制定实施方案，协调德育、后勤、教学部门联动。

-德育处：负责学生分类教育（课程设计、活动组织）、监督评价（班级考核、学生评优）及家校协同（家长培训、亲子活动）。

-后勤处：负责分类设施采购与维护（垃圾桶、标识牌、暂存点）、垃圾清运对接（与环卫部门、回收企业协议）及特殊垃圾处理（实验室废弃物、过期药品）。

-年级组长：落实年级内分类任务，组织班主任开展班级管理，协调年级间经验交流。

-班主任：指导班级分类实践（投放监督、记录填写），组织主题班会与学生互评，反馈实施问题至领导小组。

-学生代表：担任“班级分类监督员”，协助检查投放情况，收集同学建议，参与方案优化讨论。

三、分类标准与设施配置

（一）分类标准

结合校园垃圾主要来源（教学、餐饮、办公），采用“四分类”标准，明确具体投放品类：

1.可回收物：未受污染的纸张（作业本、草稿纸、旧书本）、塑料（矿泉水瓶、塑料文件夹）、金属（易拉罐、铁皮文件盒）、玻璃（实验用玻璃瓶需清洗）、织物（旧校服、棉织物手工材料）。

2.有害垃圾：含重金属或有毒物质的废弃物，包括废电池（纽扣电池、充电电池）、废灯管（教室损坏的荧光灯管）、过期药品（校医室废弃药品）、涂改液瓶（需标注“已清空”）、墨盒硒鼓（教师办公耗材）。

3.厨余垃圾：食堂产生的剩菜剩饭、蔬菜果皮、茶叶渣（教师办公室茶杯残渣），需去除食品包装（如保鲜膜、塑料袋）。

4.其他垃圾：无法归入前三类的废弃物，包括污染纸张（带油渍的草稿纸）、食品包装袋（饼干袋、薯片袋）、一次性用品（餐盒、口罩）、破损陶瓷（碎裂的实验器皿）、毛发（理发室剪下的头发）。

（二）设施配置

1.教室：每间教室配置2个分类垃圾桶（30L蓝色可回收物桶、30L灰色其他垃圾桶），放置于后门角落，标识采用“图标+文字”（如可回收物标注“纸张/塑料/金属”），高度适合学生取放（桶口距地面60cm）。

2.食堂：就餐区设置4组集中投放点（每组含绿色厨余桶、蓝色可回收桶、红色有害桶、灰色其他桶，均为60L带盖防漏型），操作间配置2个120L厨余垃圾桶（带脚踏开关），墙面张贴“分类投放流程图”（含“去包装-分开放-投对桶”三步提示）。

3.公共区域（走廊、卫生间）：每楼层设置2组分类垃圾桶（蓝色+灰色），走廊垃圾桶间距不超过15米，卫生间增设1个灰色其他垃圾桶（用于丢弃污染纸巾、破损卫生用品）。

4.特殊区域：实验室配置红色有害垃圾桶（20L带锁），由实验员专人管理；教师办公室配置“可回收物+其他垃圾”双桶（20L），茶水间增设绿色厨余桶（用于茶叶渣）；图书馆设置旧书回收箱（标注“可捐赠书籍请投入此处”），定期联系公益机构回收。

四、实施路径与具体措施

（一）教育引导：构建“课程-活动-文化”三维教育体系

1.课程融入：将垃圾分类纳入校本课程，分年级设计教学内容。低年级（1-2年级）通过《垃圾分类儿歌》《卡通绘本》学习基础分类（如“蓝桶装宝贝，灰桶装无用”）；中年级（3-4年级）结合科学课开展“垃圾去哪儿”实验（如香蕉皮分解观察），结合道德与法治课讨论“分类