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《长袜子皮皮》阅读推荐课
【活动目标】
1.通过猜读等形式，激发学生阅读整本书的兴趣。
2.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。
3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学过程】
一、课前谈话
1.同学们，自从开启书香阅读之旅，你们爱阅读的表现是越来越让老师欣赏，看着你们的最近的借阅记录，知道不少的同学在经典的好书里畅游，那谁来分享一下自己的读书方法？（读整本书的方法）指名学生回答。（板书）
2.老师通过阅读认识了一个来自瑞典国家的小女孩，她的样子，她做过的事，她说的一句话，都深深地吸引着我。你们想认识她吗？
3.她是今天这节课我要向大家推荐阅读的一本世界儿童文学经典名著里面的主人公，（板书《长袜子皮皮》）学生齐读书名。
师：这到底是怎样的一本书呢，就让我们一起看吧。（出示封面）这本书的名字是？作者是谁？
二、简介作者
1.阿斯特丽德·林格伦——永远的童话外婆、“安徒生金质奖章”获得者、瑞典的民族英雄
2.她人著作：有《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《疯丫头马迪根》、《淘气包埃米尔》等87部儿童文学作品。
三、说说主人公
观看插图：?让我们仔细观察，觉得这个小姑娘外貌上有何特别之处?(学生用自己的语言叙述她的样子)猜猜看，她会是一个怎样的小姑娘？作者会写她哪些有趣的故事？
四、看目录，猜故事情节，激发阅读兴趣
1.过渡：这本书里讲了皮皮哪些故事呢？我们可以通过看目录来做个简单了解。（出示目录）
2.《长袜子皮皮》这本书一共有25个章节，这25个章节相对独立，分别讲了皮皮的故事。学生浏览目录。
你对哪个章节的故事最感兴趣?学生回答，教师设疑。
五、读片断，感知故事内容
了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。
1.过渡：大家对皮皮的故事产生了浓厚的兴趣，那就让我们乘上故事列车，开始“长袜子皮皮”故事之旅吧。
???选取学生最感兴趣的章节读一读
2.教师小结：希望大家不仅喜欢读这本书，还要运用我们学到的读书方法读好这本书，成为一个会读书的人。（板书：乐读?会读）
3.两周之后，咱们来个《长袜子皮皮》读书交流会，一起来分享读这本书的心得与快乐。
六、教师总结
?“读经典的书，做有根的人、经典提升智慧”，希望同学们不论是现在，还是将来，都能成为一个爱读书、会读书的人！
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