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苏教版一年级数学下册数的顺序教学设计三篇

教案一：课题名称——数字城堡探险100以内数的顺序探秘

一、教学目标

知识与技能

能准确填写100以内的数表，发现数的排列规律（横向十位相同、纵向个位相同），填写正确率≥90%

学会运用数的顺序比较大小，能快速找出任意数的相邻数，答题规范率≥85%

掌握左小右大、下大上小的数表排列规则，能根据规律补填缺失的数，掌握率≥80%

过程与方法

通过填数游戏→观察发现→规律应用的路径，建立有序观察—归纳总结—实践运用的认知体系

运用数字拼图数轴小火车神秘数字猜猜猜等活动强化训练，通过数字小侦探评选提升数感

情感态度与价值观

建立数字有序排列的美感认知，能体会数学规律的趣味性，主动探索数表奥秘的学生≥80%

培养按规律做事的思维习惯，感受数学与生活的联系

二、教学重点与难点

重点

①发现数表中横向、纵向的排列规律（如每行末尾是整十数，每列个位相同）

②掌握相邻数的概念（前一个数比它小1，后一个数比它大1）

难点

①理解数表中行数与十位数字的对应关系（如第4行是三十几的数）

②克服按顺序填数时漏数或跳数的问题（通过数轴辅助记忆）

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、探究发现法

教学准备

100以内空白数表、数字卡片、彩色数轴贴纸、PPT动态数表

四、教学过程

（一）数字城堡闯关导入（10分钟）

情境唤醒

播放动画：数字国王邀请大家参观数字城堡，但需要完成三个闯关任务，你们敢挑战吗？第一关：给数字城堡的房间号排排队！

即时互动：你知道自己的学号排在谁前面、谁后面吗？怎么判断呢？

认知激活

展示空白数表：这是数字城堡的楼层表，1号住在第一层第一间，2号住在它右边，猜猜3号住哪儿？我们一起帮数字宝宝回家吧！

（二）规律探索工坊（35分钟）

数表填空大挑战（15分钟）

分组任务：

发放空白数表，学生独立填写1-10，观察第一行数字的排列（从1到10，后一个数比前一个大1）

辩论：第2行第一个数是11，为什么不是10？（引导发现每行有10个数，末尾是整十数）

深度追问：竖着看第3列，个位都是几？十位数字怎么变的？（个位都是3，十位从1到9依次增加）

规律放大镜课（12分钟）

三步骤教学：

横向观察：每行十位数字相同，个位从0到9，比如第3行是21-30，十位都是2

金句提炼：数表就像数字的魔法方阵！横看十位像排队，竖看个位像爬楼梯。记住左小右大、下大上小，数字规律难不倒！

错误诊所：有人说29后面是30，对吗？39后面呢？（强化个位满10向十位进1的规律）

（三）应用实践课堂（20分钟）

数轴小火车游戏

用彩色贴纸在黑板贴出数轴，学生举数字卡片排队，如请18号上车，它前面是几号？后面是几号？

神秘数字猜猜猜

出示数表局部：这个数在第4行第5列，猜猜是多少？（引导用行数-1=十位数字推理，4-1=3，个位5，即35）

跨科链接

美术关联：用彩色笔给数表中的双数涂色，观察颜色排列规律，感受数学与美学的结合

（四）互动交流：数字诊所（15分钟）

问题1：怎么快速找到67的相邻数？（预留8分钟）

引导话术：想想相邻数和它的关系

参考答案：

生1：前面的数减1，后面的数加1

生2：对！67前面是66（67-1），后面是68（67+1）。就像排队时，前面同学的号码比我小1，后面同学比我大1。

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

把1-100各数按顺序填在表格里，仔细观察：横着看，每行前9个数的十位数字相同；竖着看，每列个位数字相同。左右相邻的数相差1，上下相邻的数相差10。

知识点分析

观察指导：明确横竖观察角度，培养有序思维

规律提炼：用相差1相差10简化规律，符合一年级认知水平

语言特点：短句为主，重复关键规律，便于记忆

六、作业设计

基础作业

完成课本数表填空，用彩笔圈出个位是5的数

写出下列数的相邻数：23、40、79、99

拓展作业

和家长玩数字寻宝游戏：在数表中说出一个数，对方快速找出它的上下左右邻居

七、结语

当小宇在数轴游戏中准确说出50前面是49，后面是51时，眼睛亮晶晶的像发现了宝藏，我忽然意识到，数的顺序不再是冰冷的数字，而是变成了有趣的排队游戏。最温暖的是，学生们在涂双数时，自发讨论为什么22和32在同一列，这份对规律的主动探索远超预期。当然也有让人捏把汗的时刻——小浩把76的相邻数说成67和87，急得直跺脚，却在纠错中记住了相邻数只变个位，失误反而成了最好的记忆点。

八、教学反思

部分学生对行数