3.11 西汉建立和“文景之治”导学案2025-2026学年统编版七年级历史上册.docxVIP

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第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固

第11课西汉建立和“文景之治”

班级:姓名:

【学习目标】

1.了解西汉建立的背景、时间、建立者及都城。

2.掌握汉高祖的休养生息政策的内容及作用,理解“文景之治”出现的原因和表现。

3.分析汉初统治者采取休养生息政策的原因,认识其对西汉经济恢复和发展的重要意义。

4.培养从历史材料中提取有效信息、分析问题的能力。

【学习过程】

(一)课前预习?自主学习

1.秦朝灭亡后,项羽自封为____,封刘邦为____。双方为争夺全国统治权展开“____”。

2.公元前____年,刘邦建立汉朝,定都____,史称西汉,刘邦就是____。

3.由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱,社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初,到处是____的景象,____成为汉初统治者面临的首要问题。

4.为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝速亡的教训,采取____政策。他下令让部分士兵还乡务农,,以增加农业劳动力;鼓励民众;实行____的政策,减轻农民的赋税,相应地减免____及____。

5.汉高祖死后,继位的统治者继续实行休养生息政策。汉文帝和汉景帝时期,政治____,经济____,人民生活____,历史上称为“____”。

6.汉文帝和汉景帝注重农业生产,提倡____,要求各级官吏关心农桑;进一步减轻____和____,把田租降到____,有时还____;重视“____”,反对奢侈浮华。

(二)课中探究?合作学习

任务一:探讨西汉的建立

1.小组讨论:结合课前预习和教材内容,分析楚汉之争的背景、经过和结果,思考刘邦取得胜利的原因。

2.各小组派代表发言,其他小组补充,教师总结西汉建立的相关史实。

任务二:分析汉高祖的休养生息政策

1.小组合作:根据教材内容,梳理汉高祖休养生息政策的具体措施,讨论这些措施实施的原因和作用。

2.思考:休养生息政策与秦朝的暴政有何不同?这种政策转变对西汉的发展有什么意义?小组内交流后,派代表分享观点。

任务三:研究“文景之治”

1.小组活动:结合教材,整理汉文帝和汉景帝时期休养生息政策的具体表现,分析“文景之治”出现的原因。

2.讨论:“文景之治”的表现有哪些?(从政治、经济、社会等方面分析)小组交流后,全班分享。

任务四:感悟汉初统治政策的调整

结合汉初统治者采取休养生息政策的史实,讨论统治者政策调整对国家发展的影响。小组讨论后,派代表发言,教师引导学生认识到政策调整应符合社会实际情况。

(三)课后巩固?达标检测

1.楚汉之争的双方是()

A.陈胜和吴广B.项羽和刘邦C.刘邦和秦始皇D.项羽和秦始皇

2.西汉建立的时间是()

A.公元前221年B.公元前209年

C.公元前207年D.公元前202年

3.汉高祖采取休养生息政策的主要原因是()

A.社会经济遭到严重破坏B.统治者爱好和平

C.想要减轻人民负担D.刘邦有仁爱之心

4.下列不属于汉高祖休养生息政策内容的是()

A.让士兵还乡务农B.释放奴婢为平民

C.减轻农民的赋税D.把田租降到三十税一

5.“文景之治”出现在()

A.汉高祖时期B.汉文帝和汉景帝时期

C.汉武帝时期D.汉光武帝时期

6.汉文帝和汉景帝时期,把田租降到()

A.十五税一B.三十税一C.不收田租D.十税一

7.简答题:汉高祖休养生息政策的内容有哪些?

8.简答题:“文景之治”出现的原因是什么?

9.材料分析题:

“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。”

——《汉书?景帝纪》

请回答:

(1)材料反映了西汉哪一时期的统治局面?

(2)结合材料和所学知识,分析这一统治局面出现的原因。

【思维建构】

用思维导图的形式,梳理西汉建立的背景、过程,汉高祖的休养生息政策,“文景之治”的原因和表现,构建本节课的知识体系。

参考答案:

(一)课前预习?自主学习

1.西楚霸王;汉王;楚汉之争

2.202;长安;汉高祖

3.残破荒凉;恢复社会生产

4.休养生息;释放奴婢为平民;致力农业生产;轻徭薄赋;徭役;兵役

5.清明;发展;安定;文景之治

6.以农为本;赋税;徭役;三十税一;免租;以德化民

【达标检测答案】

B

D

A

D

B

B

汉高祖休养生息政策的内容:下令让部分士兵还乡务农;释放奴婢为平民,以增加农业劳动力;鼓励民众致力农业生产;实行轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役。

“文景之治”出现的原因:汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策;注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心农桑;进一步减轻赋税和徭役,把田租降到三十税一,有时还免租;重视“以德化民

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家庭教育指导师、心理咨询师持证人

我是一名深耕心理咨询与家庭教育指导的从业者,同时兼具家教辅导员实战经验,持有高级家庭教育指导师和心理咨询培训合格证书双证。 在心理咨询和家庭教育辅导中,专注家庭教育指导与校园心理支持、职场困惑破解与婚恋情感答疑解惑,累计帮助1000+人员走出困境。 作为家教辅导员,深耕小学、初中、高中、中职相关学科学习方法辅导,注重“心理赋能+学业提效”双轨并行,既帮孩子夯实基础知识,更培养自主学习能力与抗挫力。

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