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上春山教学计划三篇

教案一：课题名称——春山植物图鉴春季草木识别与观察

一、教学目标

知识与技能

能识别上春山5种典型春季植物（山桃、连翘、荠菜、蒲公英、二月兰），形态特征与生长环境匹配准确率≥90%

学会植物观察三记录（形态速写、生长地点、物候特征），能独立完成观察笔记，记录完整率≥85%

掌握标本制作基础法（压制叶片、标注信息），能制作2种植物标本，标本保存完好率≥80%

过程与方法

通过图片预习→实地观察→笔记整理的路径，建立特征识别—环境关联—文字表达的学习体系

运用植物配对赛观察笔记展标本制作坊等活动强化训练，通过自然小侦探评选提升观察能力

情感态度与价值观

建立草木有灵的认知，能体会春季植物生长的生命力，主动保护植被的学习者≥80%

培养细致观察、尊重自然的科学素养

二、教学重点与难点

重点

①解析相似植物的区分要点（如山桃与梅花的花瓣形态差异：山桃花瓣尖，梅花花瓣圆）

②掌握观察笔记的写作技巧（图文结合，突出叶—花—果特征）

难点

①理解植物形态与海拔的关系（如低山荠菜叶片宽，高山荠菜叶片窄）

②克服野外观察的注意力分散（通过任务清单聚焦观察目标）

三、教学方法

实地观察法、图文对照法、分组探究法

教学准备

植物图鉴手册、观察笔记本、素描铅笔、标本夹、放大镜、《上春山植物志》（节选春季章节）

四、教学过程

（一）草木的苏醒导入（10分钟）

情境唤醒

展示上春山冬春对比图：三个月前这里还是枯枝遍野，现在为什么突然冒出这么多颜色？这些花草藏着怎样的春季密码？

即时互动：你们爬山时见过开黄色花的灌木吗？知道它是连翘还是迎春？

认知激活

分发植物图鉴：今天我们要当春山侦探，带着这本手册去寻找5种植物，记住——每片叶子、每朵花都是线索。

（二）植物观察工坊（35分钟）

图鉴预习站（15分钟）

分组任务：

对照《上春山植物志》，用表格整理5种植物的核心特征（如山桃：蔷薇科，花粉红，树皮带光泽）

辩论：看到好看的野花可以摘吗？（引导理解观察不破坏的户外原则）

深度追问：为什么山桃多生长在向阳坡？（春季需充足光照促进花芽分化）

实地观察课（12分钟）

三步骤教学：

特征聚焦：观察连翘时先看枝条——它的枝条是中空的，迎春花枝条是实心的，这是最准的区分法

金句提炼：春山植物是会说话的日历！山桃花开是三月的明信片，荠菜抽薹是四月的闹钟，蒲公英飘伞是五月的船票——看懂它们，就懂了春天的脚步！

错误诊所：把二月兰当成紫花地丁？（错！二月兰植株高，花瓣有长爪；地丁矮，花瓣圆，像小蝴蝶——蹲下来仔细看，细节藏着身份证！）

（三）户外实践课堂（20分钟）

分组寻踪

每组领取任务卡，在指定路线寻找3种植物，用放大镜观察叶脉、花蕊等细节，记录发现地点的海拔和光照

教师巡回指导：记不清特征时别瞎猜，翻手册对照！观察笔记要写今天看到的山桃花有5片花瓣，花蕊是黄色的，别只写看到了桃花！

标本制作

选取完整叶片（不摘花），夹在标本夹中，标注植物名称、采集时间和地点

跨科链接

生物课关联：分析植物春季快速生长的原因（气温回升→酶活性增强→光合作用加速）

（四）互动交流：观察诊所（15分钟）

问题1：叶子长得很像的植物，怎么区分？（预留8分钟）

引导话术：从花、枝条、生长环境多方面找差异

参考答案：

生1：看开花颜色

生2：对！还可以摸叶子——荠菜叶子边缘有锯齿，摸起来扎手；蒲公英叶子是倒披针形，边缘更光滑。上次我把两者弄混，后来发现荠菜长在田边，蒲公英多在路边，生长地方也不一样呢！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

上春山春季植物具有先花后叶的显著特征：山桃、连翘等灌木在枝条萌发新叶前开花，借助早春风力传粉；草本植物如荠菜、蒲公英则快速完成生命周期，在夏季前结籽。观察时需注意：海拔每升高100米，花期推迟约3天。

知识点分析

物候规律：先花后叶花期推迟等描述揭示春季植物适应环境的智慧，体现科学性

观察要点：明确灌木与草本的不同特征，为野外识别提供分类依据

环境关联：将植物生长与海拔结合，培养地理—生物跨学科思维

六、作业设计

基础作业

完善观察笔记，为每种植物补画一幅细节图（如花萼形状、叶片纹理）

查找资料，写出2种植物的药用价值或民俗寓意（如荠菜护生草的说法）

拓展作业

一周后再次上春山，观察记录5种植物的变化（如花瓣是否凋谢、新叶是否长出）

七、结语

今天小婷居然蹲在地上看了20分钟蒲公英的绒毛，说每根绒毛下都有个小种子，像带伞的小伞兵——这观察力绝了！最逗的是男生组，把连翘当成迎春摘了枝条，被女生组追着教育，最后乖乖把枝条埋回