第11课《再塑生命的人》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

统编版语文七年级上册11.《再塑生命的人》课后同步练

一、读语段，完成下面练习

阅读下面语段，完成1-3题。

海伦?凯勒在黑暗与寂静中挣扎了许久，直到安妮?沙利文老师的到来，才为她的世界点亮了一盏明灯。沙利文老师耐心地教她拼写，引导她感受自然的奇妙，用爱与坚持驱散了她心中的迷茫。海伦渐渐学会了用手指“聆听”世界，用心灵体悟生命的美好，她不再抱怨命运的不公，而是以乐观的心态拥抱生活，用文字传递对生命的热爱与执着。

1.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.挣扎（zhā）B.点亮（liàng）C.迷茫（máng）D.抱怨（yuàn）

2.语段中“体悟”一词的意思是（）

A.体会领悟B.仔细观察C.全面了解D.深深怀念

3.请将语段中画横线的句子改为反问句，保持句意不变。

__________________________________________________

二、选一选

1.《再塑生命的人》的作者海伦?凯勒是哪个国家的人？（）

A.英国B.美国C.法国D.德国

2.文中“再塑生命的人”指的是（）

A.海伦?凯勒的母亲B.安妮?沙利文老师

C.海伦?凯勒的父亲D.一位陌生的好心人

3.沙利文老师教海伦?凯勒的第一件事是（）

A.阅读书籍B.书写文字C.认识“水”这个字D.感受自然

4.下列对课文主旨理解有误的一项是（）

A.赞美了安妮?沙利文老师的无私奉献与教育智慧

B.表达了海伦?凯勒对老师的深深感激之情

C.体现了海伦?凯勒顽强不屈、热爱生命的精神

D.主要讲述了海伦?凯勒童年时期的悲惨遭遇

5.文中海伦?凯勒在学习过程中遇到的最大困难是（）

A.视力障碍B.听力障碍C.无法正常交流与认知D.身体的病痛

三、填空题

1.文学常识填空：

《再塑生命的人》选自《________》，作者海伦?凯勒，是美国_____、_______、________。

课文内容填空：

沙利文老师让海伦?凯勒把手放在喷水口下，让清凉的水在她手上流过，同时在她的另一只手上拼写“______”这个词，让她明白了语言文字的奥秘。正是这种教学方式，让海伦?凯勒摆脱了黑暗与迷茫，迎来了______的光明。

四、理解运用

1.解释下列句中词语的含义。

（1）我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮?沙利文老师。

启示：________________________________________________

（2）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

唤醒：________________________________________________

2.分析下列句子运用的修辞手法及其作用。

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

修辞手法：______作用：________________________________________________

3.结合课文内容，说说你对“再塑生命”的理解。

五、课文重点语句品读

品读下面的语句，回答问题。

“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”

1.这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.这句话体现了作者未受教育前怎样的状态？

六、综合性学习

班级准备开展“致敬最美恩师”主题活动，请你参与并完成以下任务。

1.请你为本次活动设计一条宣传标语。

2.活动中，需要分享一则赞美老师的故事或名言，请你准备一则（故事简要概括，名言直接写出）。

七、阅读理解

（一）课内外对比阅读

阅读课文选段和下面的语段，完成问题。

【课文选段】

我记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候我总是用手捂着嘴，莎莉文老师只好用手指在空中拼写“我爱海伦”。

我问：“爱是什么？”

莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”

我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。

【课外语段】

安妮?沙利文来到海伦?凯勒家时，海伦已经是一个又盲又聋又哑的六岁女孩。沙利文老师没有放弃这个特殊的孩子，她每天手把手地教海伦拼写，一遍又一遍，不厌其烦。有一次，海伦因为学不会一个词而发脾气，把玩具扔了一地。沙利文老师没有责备她，而是默