第5课《秋天的怀念》同步作业 2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《秋天的怀念》同步作业

一、积累与运用（25分）

1.字音字形辨析（6分，每空1分）

（1）给下列加点字注音，注意易错音与多音字：

①瘫痪（）②憔悴（）③絮叨（）④烂漫（）

（2）根据语境写汉字，区分形近字：

①母亲总是耐心地劝“我”出去走走，可“我”却常常脾气暴zào（），拒绝她的好意。

②母亲病得很重，却依然强撑着身体，qiáocuì（）的脸上挂着温柔的笑容，只为让“我”开心。

2.词语精准运用（8分）

（1）近义词辨析（4分，每空2分）

从括号内选择最恰当的词语填入横线，并结合语境说明理由：

①母亲______（央求/恳求）“我”：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”眼神里满是期待与担忧。

理由：__________________________________________________

②看着母亲日渐______（衰弱/微弱）的身体，“我”心里充满了愧疚，却不知如何表达。

理由：__________________________________________

（2）成语与关联词语运用（4分）

①下列句子中成语使用有误的一项是（）（2分）

A.母亲对“我”的爱，藏在絮絮叨叨的叮嘱里，平凡却感人至深。

B.秋天的北海公园，菊花烂漫盛开，五彩斑斓，让人赏心悦目。

C.有些同学遇到挫折就一蹶不振，像文中的“我”一样封闭自己，实在不可取。

D.史铁生的文字饱含深情，读《秋天的怀念》时，我被深深打动，忍俊不禁地流下眼泪。

②填入恰当关联词语（2分）：

母亲______自己身患重病，______始终牵挂着“我”的情绪，______她用生命最后的时光，教会“我”要好好儿活。

3.文学常识与课文梳理（5分）

（1）填空（3分，每空1分）

①《秋天的怀念》作者是______，当代作家，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等；文章以______为线索，串联起母亲与“我”的生活片段。

②文中母亲多次提议带“我”去看______，这一事物既象征着生命的绽放，也暗含母亲对“我”的期望。

（2）判断分析（2分）

“抒情散文常‘以细节传情，融情于叙事’”，这一特点在《秋天的怀念》中是否体现？请简要说明。

4.课文内容梳理（6分，每空2分）

（1）文中“我”的情感经历了从“______”到“愧疚”再到“______”的变化，这一变化离不开母亲的耐心陪伴与引导。

（2）母亲临终前，反复叮嘱“我”和妹妹“要好好儿活”，这句话既是母亲的______，也是文章的情感核心。

二、阅读与理解（45分）

（一）课内精读（25分）

阅读《秋天的怀念》选段，完成5-9题。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

5.人物形象分析（6分）

（1）选段中“挡在窗前”的动作，体现母亲______的心理；（3分）

（2）“她比我还敏感”的细节，体现母亲______的品质。（3分）

6.语言赏析（6分）

（1）分析“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”中景物描写的表达效果：______；（3分）

（2）“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”中，动作描写的妙处：______。（3分）

7.内容概括与情感把握（7分）

（1）选段从哪三个片段展现母亲对“我”的爱？请简要概括。（3分）

（2）选段中“绝没有想到”“竟”等词语，传递出“我”怎样的情感？（4分）

8.结构与主题关联（6分）

选段结尾母亲“昏迷前的最后一句话”，在全文中有何作用？请结合“母爱与生命”的主题分