《皇帝的新装》作业设计-2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《皇帝的新装》作业设计-2025-2026学年统编版语文七年级上册.docx

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七上语文22《皇帝的新装》作业设计

一、课前作业

(一)基础性作业

1.你知道哪些闻名遐迩的童话作品,你最难忘的是哪一部,为什么?

2.收集资料,请你为安徒生写一则简介,字数150左右。

(二)发展性作业

3.老师让同学们收集《安徒生童话》的封面,选择最喜欢的一幅进行介绍。李阳同学收集三幅,不知选哪一幅好,请你帮他出出主意。

(图一)(图二)(图三)

二、课中作业

(一)基础性作业

4.快速浏览课文,任选一个角度(皇帝、骗子、孩子)概述课文内容,字数200字左右。

5.课文题目是“皇帝的新装”,如果把“的”换成一个动词,你想换成哪个动词?如果把“皇帝”换成课文中的其他人物(骗子、大臣、骑士、百姓、小孩……),你还能拟出哪些语句?

格式:皇帝(?????)新装

6.如果用一个字来串联故事情节,你会用哪个字?

(二)发展性作业

7.文中用了许多描写手法来刻画人物形象,试分析下列描写句的表达作用。

(1)语言描写——直接显露人物本质

①皇帝:“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”“哎呀,美极了!真是美极了!”“我十二分地满意!”

②老大臣:“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

③骗子:“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”

(2)动作描写——细节凸显人物心态

①皇帝:“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:‘皇上在更衣室里。’”“亲自带着一群最高贵的骑士们去了。”“他在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。”

②老大臣:“把眼睛睁得特别大,‘我什么也没有看见!’但是他不敢把这句话说出口来。”“一边说一边从他的眼镜里仔细地看。”

③骗子:“他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。”“他们用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。”

(3)神态描写——彰显人物内心情绪

①皇帝:“他显出很不高兴的样子。”“脸上有点儿发抖”(游行时听到小孩的话后)。

②大臣:“这位善良的老大臣眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西”“他就把他完全没看见的布称赞了一番”。

③民众:“大家都称赞新衣”“当他听到小孩的话后,私下里低声地把这孩子的话传播开来”。

(4)心理描写——直击人物内心矛盾

①皇帝:“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的最可怕的事情。”

②老大臣:“我什么也没有看见!”老大臣想。“这太可怕了!难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

8.在文中所刻画的人物中,你感触最深的是哪一个?结合你的理解,分析其形象。

9.一场并不高明的骗局,为什么能得逞呢?试写出你的理解。

10.最后的真话,为什么让小孩子来说?你是怎么理解的?

三、课后作业

(一)基础性作业

11.为课文题目拟一个副标题,并简述理由。

12.生活中有没有类似“皇帝的新装”的现象,如有,试举例并分析出现的原因。

参考答案

1.①外国经典童话集:《安徒生童话》(丹麦·汉斯·克里斯蒂安·安徒生)、《格林童话》(德国·格林兄弟)、《小王子》(法国·安托万·德·圣-埃克苏佩里)、《爱丽丝漫游奇境记》(英国·刘易斯·卡罗尔)、《木偶奇遇记》(意大利·卡洛·科洛迪)

②中国经典童话作品:《稻草人》(中国·?叶圣陶)、《宝葫芦的秘密》(中国·张天翼)、《神笔马良》(中国·洪汛涛)、《皮皮鲁和鲁西西》(中国·郑渊洁)

③我最喜欢的是《小王子》:故事通过一位来自外星的小王子的眼睛,审视成人世界的荒诞、孤独、爱与责任。比如那句经典的话:“真正重要的东西,用眼睛是看不见的,只有用心才能看见。”这句话简单却深刻,道出了人与人之间情感联结的本质。

2.汉斯·克里斯汀·安徒生(1805~1875年)19世纪丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”,他的童话作品被翻译为150多种语言,开启了童话创作的先河,被尊为“现代童话之父”。

一生坚持不懈地进行创作,代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

3.示例一:我推荐图一:这是一本《安徒生童话》的注音美绘本,属于“小学语文新课标必读丛书”,是面向小学生的课外读物。封面设计充满童趣:主视觉是《海的女儿》里的小美人鱼形象(红棕长发、紫蓝鱼尾,搭配贝壳装饰的服饰),周围是海底元素:海草、小鱼、水母,背景是淡蓝色的海洋氛围,右侧还有童话风格的城堡插画,贴合安徒生童话的奇幻感;文字信息清晰:标注了“注音美绘本”(方便低龄学生自主阅读)、作者“[丹麦]安徒生”,右下角还有

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家庭教育指导师、心理咨询师持证人

我是一名深耕心理咨询与家庭教育指导的从业者,同时兼具家教辅导员实战经验,持有高级家庭教育指导师和心理咨询培训合格证书双证。 在心理咨询和家庭教育辅导中,专注家庭教育指导与校园心理支持、职场困惑破解与婚恋情感答疑解惑,累计帮助1000+人员走出困境。 作为家教辅导员,深耕小学、初中、高中、中职相关学科学习方法辅导,注重“心理赋能+学业提效”双轨并行,既帮孩子夯实基础知识,更培养自主学习能力与抗挫力。

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