第16课《诫子书》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

汇文中学导学案

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七年级1班姓名学科语文

课题诫子书

学习目标

1.读家书，能准确并且有感情地朗读文章，读出信中深情。（重点）

2.品家书，了解文章内容，品读诸葛亮对儿子的谆谆教诲。（难点）

3.写家书，理解诸葛亮的为人和家风对后辈成才的重要性。（重点）

二、学习活动

蜀汉后主建兴十二年，时年已经53岁的诸葛亮，不顾重病缠身，在五丈原军中给八岁的儿子诸葛瞻写了一封信。由于军务在身，诸葛亮无法亲自将书信交给儿子，只能由他人代为传送。

今天，我们将穿越到建兴十二年，化身为送信人，帮助诸葛亮将这封《诫子书》交给诸葛瞻，同时代替诸葛亮完成三项任务。

任务一:声入心·感文字之韵律

诸葛瞻当时尽管“聪慧可爱”，但仅有八岁，请你化身为读信人，为诸葛瞻朗读家书。

朗读时注意:读准字音;读对节奏;读出情感。

1.读准字音

夫（）淡泊（）淫()慢险躁（）遂（）庐（）

2.读对节奏：①为分句之间标上标点符号；用“/”划分句内停顿。

夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及

②朗读，说说这封家书在句式上有什么特点?

3.读出情感：结合以下背景，说说这封家书应该用怎样的情感朗读?

写作背景：

写作背景：诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了。诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经这么评价诸葛瞻:“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。

4.小组展示，派代表朗读，其他小组进行评价。

朗读评价量表

评价项目

评价要点

分值

评分

仪表形态

大方自然、举止从容、精神饱满

2分

语言表达

发音标准、吐字清晰、语言流畅、语速适当，停连、重音、语调、节奏处理适当

3分

感情表达

姿态、动作、手势能准确、自然地表达朗诵内容和思想感情

2分

朗诵效果

有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力

2分

时间要求

2分钟以内

1分

总分

任务二:意至深·品父亲之苦心

请你用现代汉语为他翻译这封信的内容。

诸葛瞻虽了解了信的内容，但还没明白父亲在信中的谆谆教海，请你为诸葛瞻解读父亲的苦心，即父亲是如何告诫儿子学习的？

用“孩子，你的父亲说(原句)，是希望你”的格式回答。

任务三:风骨承·传君子之家风

家风家教和后辈的成长成才就像是根与叶的关系，根深蒂固才能枝繁叶茂。诸葛亮的为人深刻地影响着诸葛瞻的成才。

1.通过以下助读资料，说说你看到了怎样的诸葛亮和诸葛瞻?

诸葛瞻：“工书画，强识念”

诸葛瞻：“工书画，强识念”；在决定蜀汉存亡的绵竹之战中，邓艾以琅邪王之位诱降，诸葛瞻怒斩来使，最终与长子诸葛尚一同壮烈战死。战前，他悲愤言道：“我于内不能除去黄皓，于外不能制衡姜维，进军又不能守护国土，我有三罪，还有什么面目回去呢？”

诸葛亮：

诸葛亮：从《出师表》到五次北伐，直至病逝五丈原，他将“兴复汉室”作为毕生使命；他位高权重，留给子孙的财产仅有“桑八百株，薄田十五顷”，临终还嘱咐丧事从简。

诸葛亮：

诸葛瞻：

2.读完父亲的信后，诸葛瞻会如何传承父亲的君子家风?请以诸葛瞻的口吻给父亲诸葛亮写一封简短的回信。要求:内容围绕“君子”或者“学习”；具备正确的书信格式；不少于5句话。

三、作业布置

基础层：1.熟练背诵并默写《诫子书》全文，做到字词准确。

2.整理并熟练翻译本课的重点文言字词和句子，写在作业本上。

拓展层：诸葛亮