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民间艺术皮影戏教学设计方案

一、课程名称

光影流转间的千年技艺——民间艺术皮影戏体验与创作

二、授课对象

中小学学生（可根据不同年龄段调整教学深度与实践难度）

三、课时安排

建议2-3课时（每课时40-45分钟，可根据实际情况灵活调整）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.了解皮影戏的历史渊源、主要流派及地域特色，认识皮影戏在民间文化中的地位与价值。

2.初步掌握皮影戏的基本构成要素，包括影人造型特点、唱腔音乐、操纵技巧等。

3.学习并实践简易皮影偶的设计与制作方法，能够运用基本工具材料完成作品。

4.体验皮影戏的操纵技巧，尝试合作完成简单的皮影戏片段表演。

（二）过程与方法

1.通过观看影像资料、欣赏实物皮影、聆听讲解等多种方式，引导学生主动探究皮影戏的艺术魅力。

2.鼓励学生参与小组讨论、动手实践、角色扮演等活动，在亲身体验中学习知识、掌握技能。

3.培养学生的观察能力、模仿能力、动手能力以及初步的艺术创作与合作表演能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对中国传统民间艺术的浓厚兴趣，培养对非物质文化遗产的保护意识和传承意愿。

2.感受皮影戏所蕴含的民间智慧与审美情趣，提升学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

3.在合作创作与表演中，培养学生的团队协作精神和勇于展示自我的信心。

4.增强学生的民族自豪感和文化自信心，引导学生感悟中华优秀传统文化的博大精深。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.了解皮影戏的历史发展脉络、主要艺术特色及文化内涵。

2.体验皮影偶的制作过程和基本操纵技巧，感受其独特的艺术表现形式。

（二）教学难点

1.皮影偶关节的连接与灵活操纵技巧的掌握。

2.小组合作进行简单皮影戏剧目的编排与表演。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含皮影戏的历史起源、发展演变、不同流派（如唐山皮影、陕西皮影、北京皮影等）的图片、视频片段、代表性唱腔音乐等。

2.实物教具：收集或制作不同类型、不同角色的皮影偶（如生、旦、净、末、丑），皮影戏表演所需的简易舞台（可利用投影幕布或白色幕布代替）、光源（如投影仪、台灯）、操纵杆等。

3.制作材料样品：各色卡纸或薄纸板、剪刀、刻刀（教师用或选择安全型学生用）、胶水或双面胶、细木棍或竹签（操纵杆）、打孔器等。

4.背景音乐：选择与皮影戏氛围相符的传统民乐。

5.分组标志或卡片。

（二）学生准备

1.预习：鼓励学生课前通过书籍、网络等途径搜集有关皮影戏的资料，初步了解皮影戏。

2.工具材料：每人或每组准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺等（根据教师要求）。

七、教学过程

第一课时：初识皮影——认知与欣赏

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.光影游戏：教师利用投影仪或手电筒，在白墙上做出简单的手影造型（如小狗、鸽子、兔子），引导学生观察并猜测，激发学生对“光影”的好奇心。

2.引出主题：提问：“同学们，刚才我们玩的是手影游戏，那你们知道吗？在我们中国，有一种利用光影和人偶来表演故事的传统艺术，它有着上千年的历史，被誉为‘电影的鼻祖’，你们知道是什么吗？”（引导学生说出“皮影戏”）

3.揭示课题：今天，就让我们一起走进光影流转的奇妙世界，探索这项古老而迷人的民间艺术——皮影戏。（板书课题）

（二）探寻历史，感知魅力（约15分钟）

1.皮影戏的“前世今生”：

*教师结合课件，简要讲述皮影戏的起源传说（如西汉文帝夫人的故事）、在不同历史时期的发展状况。

*展示不同地域皮影戏的图片和视频片段，引导学生观察其影人造型（如陕西皮影的粗犷豪放、唐山皮影的精致秀丽、北京皮影的宫廷韵味）、唱腔特点（如高亢激昂、婉转细腻）的差异。

2.欣赏经典片段：播放1-2段经典的皮影戏表演片段（如《三打白骨精》、《白蛇传》选段等），让学生直观感受皮影戏的艺术魅力。

*提问引导：“同学们在这段表演中看到了什么？听到了什么？皮影戏是由哪些部分组成的？”（引导学生关注影人、音乐、操纵、故事等要素）

（三）解构艺术，品味匠心（约15分钟）

1.皮影的“形”——造型艺术：

*展示实物皮影偶，引导学生近距离观察。

*讨论：皮影偶通常是用什么材料做的？（驴皮、牛皮等，现代可用纸、塑料等）它由哪些部分组成？（头茬、身段、四肢）造型上有什么特点？（图案精美、色彩鲜明、线条流畅，具有夸张变形的艺术特色，符合民间审美）

*介绍皮影雕刻的基本刀法和图案寓意。

2.皮影的“声”——唱腔与伴奏：

*播放不同流派的皮影戏唱腔片段，让学生聆听比较。

*简介皮影戏的伴奏乐器（如京胡、二胡、锣鼓等）。

3.皮影的“动”——操纵技巧：

*教师现场演示简单的皮影操纵技