2025年中心小学考试管理制度.docxVIP

2025年中心小学考试管理制度

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，结合本校实际，制定本考试管理制度，适用于全校1-6年级各学科常规考试、阶段性检测及专项考核。

一、考试类型与频次管理

本校考试分为常规考试、过程性检测及专项考核三类，严格控制考试总量，切实减轻学生学业负担。

1.常规考试：包括期中检测与期末检测，每学期各组织1次。期中检测安排在第10-11周，覆盖前半学期教学内容；期末检测安排在学期末最后1周，为全学期内容的综合性评价。检测科目为语文、数学、英语（3-6年级）、道德与法治、科学（3-6年级），其他学科（如体育、艺术、劳动、信息技术）以过程性评价为主，不组织统一笔试。

2.过程性检测：指单元（模块）教学后的形成性评价，每学期每学科不超过2次。检测形式以课堂练习、实践任务或短时间测试为主，时长不超过30分钟（1-2年级不超过20分钟），重点关注学生对知识点的理解与应用能力，不进行年级或班级排名。

3.专项考核：针对学科核心素养或实践能力的个性化评价，如语文的朗读与表达、数学的实践操作、英语的口语交际、科学的实验探究、艺术的作品展示等。每学期每学科至少组织1次，由学科组制定具体方案，鼓励结合校园活动（如读书节、科技节）开展，注重过程记录与多元评价。

二、命题与审题规范

命题工作坚持“以标为本、素养导向、科学严谨”原则，由教务处统筹，学科组具体实施。

1.命题依据：严格参照国家课程标准、本校学科教学进度及学生认知特点，重点考查基础知识、基本技能及综合运用能力，杜绝偏题、怪题、超纲题。试题需体现基础性（占比60%）、综合性（占比30%）、拓展性（占比10%），难度系数控制在0.7-0.8之间（1-2年级不设难度系数要求，以趣味化、生活化题目为主）。

2.命题流程：

（1）学期初，各学科组制定命题计划，明确检测目标、题型分布及分值比例，形成《双向细目表》（含知识点、能力层级、对应课标要求）。

（2）命题人由学科组长或3年以上教龄的骨干教师担任，实行“命题人-审题人-学科组长”三级审核制。命题人需独立完成试题编制，附《命题说明》（含设计意图、难度预估、创新点）；审题人由同组教师交叉担任，重点核查试题科学性、表述准确性及与教学目标的匹配度；学科组长最终审核，确保符合“双减”要求及本校教学实际。

（3）禁止使用未经审核的外部试题（如教辅资料原题、网络试题），确需参考时需进行改编并标注来源。

3.特殊要求：1-2年级不组织纸笔考试，采用游戏化、情景化的综合评价方式（如“数学小超市”“语文闯关园”），通过操作、表达、展示等形式评估学习成果；3-6年级试题中主观题占比不低于40%，注重考查思维过程与创新意识。

三、考务组织与实施

考务工作由教务处统一协调，各年级组、班主任及相关教师配合完成，确保流程规范、责任到人。

1.考前准备：

（1）教务处提前2周发布《考试日程安排表》，明确各场次时间、考场分布、监考人员及注意事项。考场按“单人单桌、间隔1米以上”标准布置，桌面清空无关物品，张贴考号、座位图及《考场规则》（含诚信考试要求）。

（2）班主任提前3天组织学生学习《考生须知》，强调考试纪律、时间管理及答题规范；对缺考学生（如病假）需提前报备教务处，由学科教师后续安排补测（补测内容与原卷难度一致，形式灵活）。

（3）试卷印刷由专人负责，严格执行保密制度。印刷前确认试题版本，印刷后封装并标注“绝密”，由2名教师共同押送保管室（配备监控与双锁），考前30分钟由监考教师领取，禁止提前拆封。

2.考试实施：

（1）监考教师提前15分钟到岗，核对考生信息（姓名、考号、座位），分发试卷并指导填写个人信息；开考15分钟后禁止迟到考生入场，考试结束前30分钟方允许交卷（1-2年级不设交卷时间限制）。

（2）监考期间，教师需全程站立巡视（非特殊情况不坐岗），关注考生答题状态，及时制止违规行为（如交头接耳、传递物品），但不得提示试题内容或解答方法。发现试卷错印、漏印等问题，立即联系考务组更换备用卷。

（3）考试结束后，监考教师当场清点试卷数量，按考号顺序整理密封，与考场记录（含缺考、违规情况）一并移交教务处，禁止私自带离或拆封。

四、阅卷与成绩管理

阅卷工作坚持“客观公正、标准统一、及时反馈”原则，采用“学科组集体阅卷+质量抽查”模式。

1.阅卷流程：

（1）阅卷前，学科组召开专题会议，依据《评分细则》（含主观题给分点、扣分标准）进行培训，确保评分尺度一致