教案-汽车电气设备构造与维修-项目八：汽车电路综合实训-8.3 新能源汽车电气特点 8.4 高压电气安全防护.docxVIP

教学设计

授课班级

23汽运5

授课日期

第61-64课时

课型

新授课

教具、资料

教材、教案、PPT、汽车全车线束（发动机舱+车身线束）、线束连接器样本、熔断器、继电器、电路故障综合实训台、万用表、示波器、线束拆装工具

课题

项目八：汽车电路综合实训——8.3新能源汽车电气特点8.4高压电气安全防护

教学

目标

要求

1.了解：新能源汽车电气系统的组成（高压电池、电机控制器、OBC车载充电机），高压系统的电压等级（乘用车300V-400V），高压电气安全防护的核心要求（绝缘、等电位、断电）；

2.掌握：新能源汽车电气与传统汽车的差异（高压、直流、电机驱动），高压安全防护装备（绝缘手套、靴、垫）的正确使用，高压系统断电流程（断高压负极→等电位→测绝缘），绝缘电阻的检测方法（≥1MΩ）；

3.理解：高压电气安全的重要性（避免触电风险），新能源汽车电气系统的工作逻辑，能严格按规范进行高压系统基础检测。

教材

分析

重点

1.新能源汽车电气系统的核心特点（高压直流、电机驱动、能量回收）；

2.高压安全防护装备的正确使用（绝缘手套需检查无破损、定期耐压测试）；

3.高压系统断电流程和绝缘电阻检测方法（万用表绝缘档测量）。

难点

1.新能源汽车高压系统的绝缘原理（避免高压对地短路）；

2.等电位连接在高压防护中的作用（消除电位差）；

3.高压系统故障（如绝缘下降）的风险识别（仪表报警、绝缘电阻＜1MΩ）。

板

书

设

计

新能源汽车电气与高压防护

一、新能源汽车电气特点

1.核心组成：高压电池（300V-400V）、电机控制器、OBC、DC-DC转换器

2.与传统车差异：

-电压：高压（300V+）vs低压（12V）

-动力：电机驱动vs发动机驱动

-能量：可回收vs单向消耗

二、高压电气安全防护

1.安全标识：橙色线束、高压警告牌

2.防护装备：绝缘手套（1000V级）、绝缘靴、绝缘垫、绝缘工具

3.核心流程：

断电：断高压负极→等待放电→等电位连接→测绝缘（≥1MΩ）

操作：禁止单手操作、禁止湿手操作

三、绝缘检测

1.工具：万用表绝缘档/专用检测仪

2.标准：高压部件对地绝缘电阻≥1MΩ

课后

小结

教学过程

教学

环节

教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、

操作（主体）活动

时间

分配

一、

组织教学

1.组织课堂秩序，点名记录；

2.强调高压操作安全（必须佩戴防护装备、禁止擅自触碰高压部件）；

3.分发高压警示标识样本、新能源汽车电路图。

师生互相问候，领取资料，观察高压防护装备，明确课堂安全红线（未佩戴装备禁止靠近高压模型）。

15

分钟

二、

课程导入

1.提问：“新能源汽车不用发动机，动力来自哪里？为什么维修新能源汽车需要戴特殊手套？”

2.展示新能源汽车高压系统模型（橙色高压线束、高压电池），引导学生观察高压警示标识；

3.引出课题，点明核心：新能源汽车电气以高压为核心，安全防护是维修前提，掌握其特点和防护规范才能安全从业。

四人一组观察模型，识别高压警示标识，讨论“高压为什么危险”，分享初步认知。

15

分钟

三、

新授课程

1.新能源汽车电气特点（100分钟）

（1）教师讲授：结合模型，讲解高压系统核心组成（高压电池：储存电能；电机控制器：将直流→交流驱动电机；OBC：车载充电机，220V→高压直流；DC-DC：高压→12V低压）；对比传统汽车电气（12V低压、发动机驱动），分析新能源汽车的能量回收原理（制动时电机→发电机→给高压电池充电）；

（2）学生活动：观察模型，标注高压系统各部件名称；小组讨论“新能源汽车为什么需要DC-DC转换器”，记录结论（为低压电气设备供电）。

（100分钟）

2.高压电气安全防护与检测（100分钟）

（1）教师讲授：讲解高压安全标识（橙色线束、“高压危险”警告牌）；演示高压防护装备的正确使用（绝缘手套检查无破损→佩戴，绝缘靴、绝缘垫铺设）；讲解高压系统断电流程（断高压负极→等待5分钟放电→等电位连接→测绝缘电阻）；演示绝缘电阻检测（用万用表绝缘档测高压部件对地电阻，≥1MΩ为正常）；

（2）学生活动：小组实操，练习绝缘手套、靴的正确佩戴；按流程完成高压模型断电操作；用万用表测量高压部件绝缘电阻，记录数据并判断是否合格；教师巡回指导，纠正防护装备佩戴错误（如手套未戴紧）。

100分钟

四、

课程总结

1.梳理核心：新能源电气特点（高压、电机驱动、能量回收）、高压防护（标识、装备、流程）、绝缘检测（标准≥1MΩ）；

2.强调重点：高压操作的安全红线，断电和绝缘检测是所有高压维修的前提。

跟随教师回顾知识点，整理防护装备，反馈实操中遇到的问题（如万用表绝缘档不会使用）。