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幼儿感恩教育活动方案设计

感恩，是中华民族的传统美德，也是个体健全人格的重要基石。在幼儿期开展感恩教育，并非简单的道德说教，而是通过生动有趣的活动，引导幼儿感知爱、理解爱、表达爱，从而内化为自身的情感态度和行为习惯。本方案旨在结合幼儿年龄特点与认知规律，设计一系列贴近生活、富有情趣的感恩教育活动，以期在幼儿心中播下感恩的种子，促进其身心健康和谐发展。

一、活动背景与意义

幼儿期是情感发展和品德形成的关键时期。在物质条件日益优越的今天，部分幼儿表现出以自我为中心、对他人付出习以为常、缺乏感恩意识等现象。通过系统的感恩教育活动，有助于幼儿认识到身边人对自己的关爱与帮助，体验付出与分享的快乐，培养其同理心、责任感和积极乐观的人生态度，为其未来形成健全的人格奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿了解父母、老师、同伴及身边人为自己所付出的辛劳，知道他们是爱自己的。初步理解“感恩”的含义，知道要感谢关心和帮助自己的人。

2.情感目标：体验被爱的幸福与温暖，萌发对父母、老师、同伴及周围事物的感激之情。乐于向关心自己的人表达感谢。

3.行为目标：学习用简单的方式（如语言、动作、绘画、制作小礼物等）向关心和帮助自己的人表达感谢。尝试用自己的行动去关心他人，回报他人的关爱。

三、活动对象

本方案主要针对幼儿园中班幼儿设计，部分活动可根据实际情况调整后适用于小班或大班。

四、活动主题

“感恩的心，感谢有你”

五、活动时间

可根据幼儿园实际情况，集中一周开展主题活动，或分散融入日常教育教学及区域活动中，持续进行。

六、活动准备

1.环境创设：

*在教室创设“感恩角”，展示幼儿与家人的温馨照片、感谢卡、“我的感恩小故事”图画等。

*利用班级主题墙，布置与感恩相关的图片、文字（教师书写或幼儿涂鸦），营造感恩氛围。

*在区角投放与感恩主题相关的绘本、玩偶、绘画材料等。

2.材料准备：

*绘本：《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《感恩的笑脸》等。

*音乐：《感恩的心》（童声版）、《听我说谢谢你》等温馨感人的儿童歌曲。

*绘画工具：彩纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

*手工材料：各色卡纸、毛线、废旧物品等，用于制作感恩贺卡、小礼物。

*摄像或录音设备：记录幼儿活动瞬间及感恩话语。

3.经验准备：幼儿对父母、老师的日常照顾有初步感知。

七、活动内容与实施步骤

（一）感知亲情，孕育感恩萌芽

1.活动一：绘本共读《猜猜我有多爱你》

*目标：通过绘本故事，感受父母对自己无私的爱，萌发对父母的感激之情。

*过程：

*教师深情讲述绘本故事，引导幼儿理解小兔子和大兔子之间爱的表达。

*提问互动：“小兔子用什么方式告诉大兔子它爱它？”“你的爸爸妈妈是怎么爱你的？”“你爱你的爸爸妈妈吗？你想怎么告诉他们？”

*鼓励幼儿用自己的语言或动作模仿、表达对家人的爱。

*延伸：鼓励幼儿回家后向父母表达爱，并请家长记录下来，分享到班级群。

2.活动二：谈话“我的好妈妈/好爸爸”

*目标：引导幼儿回忆并讲述父母为自己做的事情，进一步感受父母的辛劳与关爱。

*过程：

*教师以亲切的口吻引导：“小朋友们，我们的爸爸妈妈每天都为我们做很多很多事情，谁愿意来说说你的爸爸妈妈为你做了什么？”

*幼儿自由发言，教师耐心倾听，并帮助幼儿梳理、表达。

*教师小结：爸爸妈妈为我们做饭、洗衣、讲故事、陪我们玩，非常辛苦，我们要感谢他们。

*延伸：开展“我为爸妈做件事”活动，鼓励幼儿为父母捶捶背、拿拖鞋、倒水等，体验付出的快乐。

（二）感恩身边人，传递爱的温暖

1.活动三：歌曲学唱《听我说谢谢你》

*目标：通过学唱歌曲，学习用歌声表达感谢，感受音乐传递的情感。

*过程：

*教师播放歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。

*教师分句教唱，鼓励幼儿边唱边加上简单的动作（如比心、鞠躬等）。

*讨论：我们可以把这首歌送给谁？为什么？

*延伸：在“感恩日”或特定活动中，组织幼儿为食堂阿姨、保安叔叔、保洁阿姨等演唱歌曲，表达感谢。

2.活动四：制作感恩贺卡/小礼物

*目标：通过亲手制作礼物，表达对他人的感谢之情，发展动手能力。

*过程：

*教师引导幼儿思考：“我们可以做什么礼物送给我们想感谢的人呢？”

*提供多种材料，幼儿自主选择，为父母、老师或同伴制作感恩贺卡或小手工。

*鼓励幼儿在贺卡上画上自己想画的图案，或请老师帮忙写上简单的感谢话语。

*延伸：将制作好的贺卡或礼物送给想感谢的人，并学说一句感谢的话。

（三）感恩自然与生活，珍惜美好点滴

1.活动五：户