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2016年第29期第37卷总843期
基于MOOC平台的学习数据分析
以《多媒体设计与制作入门》SPOC课程为例
谢毓湘栾悉道魏迎梅老松杨赵翔
摘要以《多媒体设计与制作入门》sPoc课程为例，对基fMOOC平台的学习者学习数据进行分析，重点
从学习情况、讨论情况、考试情况等多个角度开展研究。分析发现，测试题得分与学习进度、视频观看呈现出较
强的一致性；师生同时在线时互动更为有效；基q-MOOt平台的混合式教学方式比传统的教学方式具有更好
的考试成绩。
关键词MOOC；SPOC；学习数据；数据分析
中图分类号G712文献标识码A文章编号1008—3219(2016)29—0027—05
作者简介
一、引言量，计算相关系数与偏相关系数，从而了解这些谢毓湘(1976一)．
自变量对于课程完成度的影响度。危妙等刮利用女，国防科技大学信息
系统与管理学院副教
大规模在线开放课程的出现给传统高等教大数据分析技术，对优课联盟课程平台的应用状授，工学博士，硕士生
导师(长沙，410073)；
育带来了巨大影响…。随着MOOC的逐渐普及，况、学生的学习行为以及学习成效进行分析，找通讯作者：栾悉道
(1976)，男，长沙
MOOC平台所积累的学习数据呈现增长的趋势。出MOOC平台应用中存在的问题并提出可行的建学院数学与计算机科学
系副教授，工学博士；
通过对这些学习数据进行分析，将有助于教师了议。蒋卓轩等通过分析挖掘611课的海量学习行魏迎梅，国防科技大学
解整个课程的学习情况。例如，Gillanil2分析了为数据，将学习者进行分类，并深入考察学习行信息系统与管理学院；
老松杨，国防科技大学
Coursera平台上的“商业策略基础”课程，对其上为与学习效果之间的关系。上述研究都从不同角信息系统与管理学院：
赵翔，国防科技大学信
所注册的近87000名学员在课程论坛上的行为及度对MOOC平台上的学习数据进行了分析，但针对息系统与管理学院
其与成绩的关系进行分析。贾积有等对北京大MOOC与传统教学相混合的学习方式开展数据分基金项目
2n16年度全国教育科
学613M00C课程的学习行为数据进行了汇总与析方面的研究还较少涉及。下面以国防科学技术学“十三五”规划课题
分析，并从中发现学员的网上学习行为对学业成大学《多媒体设计与制作入门》SPOC课程为例，“关联主义视角下的
军地MoOC学习行为
绩的影响。李封等提出学习者学习行为属性模对基于MOOC平台的混合式学习数据进行分析。
人力资源管理师持证人
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