小学三年级语文课外阅读拓展练习.docxVIP

小学三年级语文课外阅读拓展练习

亲爱的小朋友们，当你们打开一本本五彩斑斓的课外书时，就像开启了一扇扇通往奇妙世界的大门。课外阅读不仅能让我们看到更广阔的天地，还能悄悄帮我们提升语文能力，让我们的表达更流畅，想象更丰富。今天，我们就来聊聊如何让课外阅读变得更有乐趣，更有收获，一起做做这些有趣的“拓展练习”吧！

一、基础感知与提取：我读到了什么？

阅读一篇文章或一个故事后，首先要问问自己：我读到了什么？这就像我们去果园摘果子，得先看清楚树上结了哪些果子。

1.“故事要素”找一找：

*练习：读完一个故事，试着找出故事里的主人公是谁？故事发生在什么时候、什么地方？主要讲了一件什么事？（起因、经过、结果）

*举例：读了《三只小猪》，主人公是三只小猪和大灰狼。故事发生在他们盖房子的时候。主要讲了三只小猪分别盖了不同的房子，最后只有勤劳的小猪盖的砖房子抵挡住了大灰狼。

*小贴士：可以边读边用铅笔轻轻划出关键信息，或者读完后和爸爸妈妈、小伙伴简单复述一下。

2.“精彩词语”采蜜集：

*练习：阅读时，遇到不认识的生字、不理解的词语，先猜一猜它的意思，然后可以请教字典老师或爸爸妈妈，并把它们记录在你的“词语采蜜本”上。还可以摘抄一些你觉得特别美的句子、描写生动的词语（比如描写天气的、描写心情的、描写动作的）。

*举例：读到“太阳像个大火球炙烤着大地”，“炙烤”这个词用得真好，把太阳的热写出来了。

*小贴士：给你的“采蜜本”装饰一下，让它成为你的宝贝工具书！

二、理解与思考：我读懂了什么？

找到故事的基本信息后，我们还要深入想一想，作者想通过故事告诉我们什么？或者这个故事让我们明白了什么道理？

1.“人物特点”说一说：

*练习：故事里的人物是什么样的？他/她做了什么事情让你有这样的感觉？（勇敢的、善良的、勤劳的、调皮的……）

*举例：《小鲤鱼跳龙门》里的小鲤鱼，它很勇敢，也很坚持，因为它不怕困难，一直努力跳过龙门。

*小贴士：可以想想，如果我是故事里的主人公，遇到这样的事，我会怎么做？

2.“关键问题”答一答：

*练习：阅读时，带着一些问题去读，比如“为什么小刺猬要偷苹果？”“小白兔最后有没有找到妈妈？”这些问题能帮助我们更快抓住故事重点。读完后，尝试自己回答这些问题。

*小贴士：这些问题可能藏在课文的课后习题里，也可能是爸爸妈妈、老师提出的，还可以是你自己好奇的问题哦！

3.“道理启示”想一想：

*练习：很多故事读完后，都会让我们明白一些道理。比如《龟兔赛跑》告诉我们不能骄傲，要坚持到底。读完一个故事，静静地想一想，你从中学到了什么？

*举例：读了《狐狸和乌鸦》，我明白了不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑。

三、表达与运用：我能怎样分享和创造？

阅读不仅仅是“读进去”，更要能“说出来”、“写出来”、“用起来”，这样才能真正把知识变成自己的。

1.“故事复述”小老师：

*练习：读完故事后，试着当一回小老师，把这个故事讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹或者你的玩具小熊听。讲的时候，注意说清楚时间、地点、人物和主要情节，尽量用自己的话来讲。

*小贴士：可以看着图画提示，或者自己画简单的思维导图帮助记忆。

2.“看图写话/续写”小作家：

*练习：

*看图写话：如果故事配有插图，可以选择一幅你最喜欢的插图，仔细观察图上有什么，发生了什么事，写几句话描述一下。

*故事续写：故事的结尾是这样的，如果让你接着往下编，会发生什么新的故事呢？比如，《小猫钓鱼》里的小猫后来钓鱼有没有专心？它又钓到鱼了吗？

*小贴士：写的时候，大胆发挥你的想象，把句子写通顺，用上你平时积累的好词好句就更好啦！

3.“阅读感想”小卡片：

*练习：准备一些漂亮的小卡片。读完一本书或一个故事后，在卡片上写下（或画出）：这本书/故事的名字是______，我最喜欢的人物是______，因为______，我最喜欢的一句话/情节是______，读完这个故事我感觉______。

*小贴士：这张小卡片可以夹在书里，也可以贴在你的“阅读成长墙”上，记录你的阅读足迹。

4.“角色扮演”小游戏：

*练习：和小伙伴或者家人一起，扮演故事里的不同角色，把故事演出来。这可是检验你是否真正理解人物和情节的好方法哦！

*举例：扮演《小红帽》里的小红帽、外婆和大灰狼，把对话和动作都表现出来。

四、拓展与积累：让阅读成为习惯

1.“好书推荐”分享会：

*当你读到一本特别喜欢的书时，别忘了把它推荐给你的好朋友。说说你为什么喜欢它，它哪里最吸引你。

2.“阅读存折”好习惯：

*准备一个“阅读存折”，每读完一本书，就像存钱一样，把书