第四章 社会化.pptVIP

1、自我意识和人格发展理论什么是“人格”？也叫个性，是个体心理特质和行为特征的总和。人格可以分为几部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）、行为（技能、天赋和能力水平）及情感（感觉与感情）”。自我意识是个体关于“我是谁”的看法和判断，是人格核心的组成部分。第29页，共74页，星期日，2025年，2月5日关于人格与自我意识的几个理论（1）库利的“镜中我”理论（2）米德的“角色扮演”理论（3）弗洛伊德的人格发展理论（4）埃里克森的“八阶段”理论第30页，共74页，星期日，2025年，2月5日“镜中我”（looking-glassself）这一概念是由美国著名社会学家、社会心理学家查尔斯·霍顿·库利（1864—1929）提出的。（一）库利的“镜中我”理论第31页，共74页，星期日，2025年，2月5日美国社会学家库利认为，自我或人格是社会的产物,是通过社会互动而产生的。他将自我意识的形成分为三个阶段：（1）我们设想自己在他人面前的行为方式；(2)在做出行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价；(3)我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出进一步反应。第32页，共74页，星期日，2025年，2月5日乔治·赫伯特·米德（1863—1931）是与库利同时代的一位社会学家、社会心理学家和哲学家，是美国社会科学界最重要的人物之一。其代表作是《心灵、自我与社会》。（二）米德的社会化理论第33页，共74页，星期日，2025年，2月5日（2）米德的“角色扮演”理论米德是符号互动理论的代表人物。米德将自我为“主我“(I)和“客我”(me)两个部分。“主我”：是自发的、能动的，为自我和人格的发展提供动力；“客我”：是内化了的社会要求和期待，是在社会互动过程中形成和发展起来的。“主我”与“客我”是相互建构的。自我的发展过程就是“主我”与“客我”之间的一个连续不断的互动过程。米德认为，社会化的实质是“角色扮演”（roletaking)，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。第34页，共74页，星期日，2025年，2月5日米德理论社会化过程的几个阶段：模仿阶段：孩子只能简单地理解和模仿父母的动作，“角色扮演”是非常有限的，因此，自我意识也是非常弱的。嬉戏阶段：孩子开始扮演一些特定的、重要的角色。这些角色往往就处在孩子的周围，在孩子的生活中占有重要地位。如父母、兄弟姐妹等。“客我”的内涵和外延已经有了较大的扩展。博弈阶段：孩子需要和能够扮演的角色的范围更加扩大，开始观察、理解和模仿“一般化他人”的角色。“客我”的范围己经覆盖了整个社会。社会化过程就是一个从只能扮演有限的、特定的角色到能够扮演普通的“一般化他人”的角色的演进过程。第35页，共74页，星期日，2025年，2月5日（3）弗洛伊德的人格发展理论奥地利精神分析学家弗洛伊德S.Freud，1856-1939年）强调的是人格形成过程中的生物因素，特别是性的因素。弗洛伊德认为,人格的发展在很大程度上是受上“无意识”驱动的。他将人格分为：本我(id),自我(ego)和超我（superego).第36页，共74页，星期日，2025年，2月5日弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我（马—动力）自我（骑手—驾驭）超我（指导自我，限制本我）第37页，共74页，星期日，2025年，2月5日本我本我是人格结构中最原始、最隐秘的部分，属于无意识（潜意识）。基本成分是人类的基本需求和冲动（本能）,包括生的本能（自卫本能和性的本能）和死的本能.恋母杀父（伊底普斯情节Oedipuscomplex）恋父妒母（爱列屈拉情节Electracomplex）。本我受本能驱动，遵循快乐原则。第38页，共74页，星期日，2025年，2月5日自我自我是从本我中分化出来的。由于本我的各种需要在现实中不可能立即获得全部满足，个体必须接受现实的限制，学会在现实中获得需求的满足。这服从现实的一部分即从本我中分离出来，成为自我。具有防御职能和中介职能，它在本我、超我和现实环境之间起调节作用。自我遵循的是现实原则。第39页，共74页，星期日，2025年，2月5日超我超我是从自我中分离出来的，是人格结构中的最高部分。它是个体接受社会道德规范的教养而后逐渐形成的，服从社会的道德要求。在整个人格结构中居于管制地位。三者中，自我和超我属于意识层次，本我属天潜意识层次（长期处于前者的压抑和控制之下）在人格发展过程中，本我、自我和超我三者如能和谐一致，人格发展