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健康活动：《防疫手势舞》教学设计

一、设计理念

在当前公共卫生防控常态化的背景下，将防疫知识与艺术活动相结合，通过生动有趣的手势舞形式，引导学生（或参与者）在轻松愉悦的氛围中学习和巩固防疫知识，培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识和能力。本设计旨在将抽象的防疫要求转化为具象的肢体语言，实现健康教育与艺术教育的有机融合，提升活动的参与度和记忆效果，达到“润物细无声”的教育目的。

二、教学目标

（一）认知目标

1.了解并记忆至少三项核心防疫要点（如勤洗手、科学戴口罩、保持社交距离等）。

2.理解手势舞中每个动作所代表的防疫含义。

（二）技能目标

1.能够跟随音乐节奏，完整、准确地做出《防疫手势舞》的基本动作。

2.能够在日常生活中自觉运用所学防疫知识，如正确洗手步骤的回忆与实践。

（三）情感目标

1.体验手势舞带来的乐趣，激发学习防疫知识的积极性。

2.增强自我保护和关爱他人健康的责任感，树立积极乐观的防疫心态。

三、教学对象

小学低年级学生（可根据实际情况调整动作难度与知识深度，适用于幼儿园大班至初中低年级，或社区、企业等群体的普及性健康活动）。

四、教学准备

1.教师/指导者准备：

*编排或选择一套简单易学、动作规范且能准确表达防疫要点的《防疫手势舞》（可参考现有优秀作品进行改编或原创）。

*准备与手势舞节奏匹配的背景音乐（建议选择旋律轻快、积极向上的儿童歌曲或纯音乐，可自行填词或使用无版权音乐）。

*制作防疫知识要点卡片（如“七步洗手法”图示、“戴口罩”示意图等），或准备多媒体课件辅助教学。

*宽敞、通风的活动场地，如教室、活动室、操场等。

*（可选）小奖品或激励贴纸。

2.学生/参与者准备：

*穿着舒适、便于活动的服装和鞋子。

*积极参与的心态。

五、教学时长

建议时长：30-40分钟（可根据教学对象年龄和实际情况灵活调整各环节时间）。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师以亲切自然的语言与学生交流，例如：“小朋友们，最近我们是不是经常听到‘防疫’这个词呀？那你们知道在平时生活中，我们可以怎样保护自己，远离病毒吗？”（引导学生自由发言，初步回忆已知的防疫方法）。

2.揭示主题：“大家说的都很棒！今天，我们要来学习一种特别的方式，把这些重要的防疫知识变成好看又好玩的手势舞，名字就叫《健康快乐抗病毒》，你们想不想学呀？”（出示手势舞名称，激发学生学习兴趣）。

（二）分解教学，学练结合（约15-20分钟）

1.示范讲解：

*教师完整示范一遍手势舞（可配合慢速音乐或口令），让学生对整体动作有初步印象。

*强调：“请大家仔细看，老师的每个动作都代表着一个重要的防疫小知识哦！”

2.分段学习：

*将手势舞分解为2-3个小节（根据动作多少和复杂度决定），逐个小节进行教学。

*动作教学与知识渗透相结合：

*例如第一节：勤洗手

*教师示范“搓手心、搓手背、交叉搓、扭拇指、转手腕”等模拟洗手的动作。

*提问引导：“这个动作像在做什么呀？”（洗手）“对啦！我们要记得用七步洗手法，饭前便后、外出回来都要认真洗手哦！”（可配合“七步洗手法”图示简要讲解）。

*带领学生分解练习每一个动作，纠正不规范之处，强调动作的准确性和节奏感。

*例如第二节：戴口罩与社交距离

*示范“取口罩、戴口罩（耳朵、鼻梁条）、压鼻梁”的动作，以及“打开双臂，保持距离”的动作。

*讲解：“这个动作告诉我们，去人群密集的地方要正确佩戴口罩，还要记得和小伙伴保持安全的距离，这样病毒就不容易找到我们啦！”

*带领学生练习，鼓励学生边做边说出动作代表的含义。

*（后续小节以此类推，如咳嗽礼仪、常通风、加强锻炼等）

3.配乐练习：每学会一小节，即配合音乐片段进行练习。待所有小节教授完毕，带领学生跟随完整音乐，尝试连贯地跳一遍手势舞。教师在旁巡视指导，及时鼓励。

（三）完整演绎，巩固提升（约5-7分钟）

1.集体展示：“现在我们已经把《健康快乐抗病毒》手势舞都学会啦！让我们跟着音乐，自信地跳起来吧！”带领学生完整表演1-2遍，可根据学生掌握情况，适当加快或减慢音乐速度。

2.互动游戏（可选）：

*“动作猜猜猜”：教师做某个防疫手势，让学生说出对应的防疫知识。

*“节奏小达人”：邀请几位学生上台，单独或分组展示，其他学生鼓掌加油。

3.知识回顾：在舞蹈间隙或结束后，再次通过提问或展示卡片的方式，巩固学生对防疫知识的记忆，如：“刚才跳舞的时候，哪个动作是告诉我们要勤洗手呀？”

（四）总结延伸，情感升华（约3-5分钟）

1.课堂小结：“今天我们一起学习了《健康快乐