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秋季雨天教学活动设计方案

一、活动背景与设计理念

秋日的雨，不同于盛夏的骤雨，也别于春雨的缠绵。它带着一丝清冽，洗涤着夏日的余温，催熟了枝头的果实，也为大自然披上了一层朦胧的诗意。然而，雨天也常常限制了孩子们户外活动的空间，容易让他们产生焦躁或无聊的情绪。本活动方案旨在充分利用秋季雨天这一特殊的自然情境，将“不便”转化为“契机”，引导幼儿在亲近自然、感受雨趣的同时，拓展认知视野，提升探究能力，培养积极乐观的生活态度。我们坚信，生活即教育，每一种天气都是独特的教学资源，尤其是富有变化与诗意的秋雨。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿观察秋季雨天的自然现象，如天空的变化、雨水的形态、动植物的反应等，初步了解秋雨的一些特征。

2.认识与雨相关的自然科学现象（如蒸发、凝结的简单概念，以幼儿能理解的方式呈现）和生活用品（如雨衣、雨鞋、雨伞等）。

3.感受秋季与雨结合所产生的独特季节特征和美感。

（二）技能目标

1.发展幼儿的观察能力、倾听能力和表达能力，鼓励幼儿用语言、绘画、肢体动作等多种方式表达对秋雨的感受和发现。

2.锻炼幼儿的动手操作能力，如进行简单的雨水收集与观察、制作雨天相关手工作品等。

3.培养幼儿初步的探究精神和解决问题的能力，如思考如何在雨中保护自己，如何利用雨水等。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，体验雨天活动的乐趣。

2.培养幼儿热爱大自然、欣赏自然之美的积极情感。

3.引导幼儿在活动中学会合作与分享，增强安全意识和自我保护能力。

三、活动对象

本方案适用于幼儿园大班或小学低年级学生，教师可根据幼儿的实际发展水平和兴趣点进行适当调整。

四、活动时间与时长

活动可根据幼儿园或学校的教学安排，集中进行半天或分散在一周内的多个时间段进行，总时长建议不少于三个课时。具体活动环节可灵活分配时间。

五、活动准备

（一）环境创设

1.室内活动区：布置“雨的秘密”主题墙，张贴与雨相关的图片、儿歌、古诗等；设置“雨水实验室”、“小雨伞创意坊”、“雨声音乐厅”等活动角。

2.室外观察区：选择安全、便于观察的户外场地，如走廊、屋檐下、操场边等，准备好观察记录的简单工具。

（二）材料准备

1.观察记录工具：放大镜、透明玻璃杯或塑料瓶（用于收集雨水）、记录纸、彩色笔、蜡笔、棉签等。

2.实验探究材料：不同材质的布料（如棉布、塑料布、油纸等，用于测试防水性）、海绵、小毛巾、量杯、漏斗。

3.艺术创作材料：各色卡纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、废旧光盘（制作小雨伞）、毛线、亮片等。

4.音乐律动材料：关于雨的歌曲、轻音乐（如《雨的印记》）、打击乐器（如沙锤、三角铁，或用废旧物品自制雨声乐器）。

5.生活用品展示：各种款式的雨衣、雨鞋、雨伞、雨披。

6.绘本故事：《雨》、《小鼹鼠的春天》（涉及春雨，但可借鉴观察方式）、《七彩下雨天》、《听雨》等与雨相关的绘本。

（三）经验准备

幼儿对雨有初步的感知和经历，听过或唱过简单的关于雨的儿歌。

六、活动内容与流程

（一）活动导入：感知秋雨，激发兴趣（约20分钟）

1.情境导入：教师引导幼儿聆听窗外的雨声，观察窗外的雨景。提问：“小朋友们，听听外面是什么声音？看看天空是什么颜色的？小雨滴是怎么从天上下来的？”

2.谈话分享：“你们喜欢下雨吗？为什么？下雨的时候我们能看到什么？听到什么？闻到什么？”鼓励幼儿自由表达对雨的感受和已有经验。

3.绘本欣赏：共读一本与雨相关的绘本，如《七彩下雨天》，引发幼儿对雨的美好想象。

（二）活动展开：探索雨的秘密，体验雨的乐趣（可分为多个子活动，根据时间灵活安排）

子活动一：“小雨滴的旅行”——科学探究活动（约30-40分钟）

1.观察与记录：

*带领幼儿到室外安全区域，用眼睛看雨的大小、形状、下落的方向；用耳朵听雨点打在不同物体上的声音（屋顶、树叶、地面、雨伞）；用手（在成人帮助下）感受雨水的冰凉。

*引导幼儿用简单的符号或图画在记录纸上画出自己的发现。

*收集雨水：用透明杯子收集雨水，观察雨水的颜色、透明度，闻一闻气味（提醒幼儿注意安全，不要喝雨水）。

2.小实验“雨从哪里来”：

*教师演示简单的水蒸气凝结实验（如：在盛有热水的杯子上盖上冷玻璃片，观察玻璃片上水珠的形成），用生动的语言解释“地面上的水蒸发到天上变成云，云里的小水珠变多了就变成雨落下来”的简单原理。

3.“谁的衣服不怕雨”：

*提供棉布、纸巾、塑料布等不同材质的小块材料，让幼儿预测哪种材料最能防水，然后将水滴在材料上进行验证，观察不同材料的吸水情况。

子活动二：“雨中交响曲”——艺术与音乐活动（约30分钟）

1.听雨辨声：播放不同雨声的