2025秋人教版英语八上教案Unit 8 【共7课时】.pdfVIP

Unit8LetsCommunicate!(SectionAla-2)

Period1教学设计

Unit8Lefs课型Listeningand

课题SectionAla-2Period1E9元

Communicate!Pronunciation

使用八年

202年秋人教版英语年级备课人复备人

教材级上

本课围绕、“艾流方式及相关表达”展于\以“Towdo

wecommunicate?为主

型谈论交流场景及未来计划。

题，引导学生识别不同交流形式，运用恰当句Z

la通过匹配交流方式与图片（如talkfacetoface,,ctsendtextmessages,,

学习

籍）1c为听力训练，围绕不同交流场景的对话，捕捉关键信息（如交流方式、人

内容

物彖交流周璃胃毒汇;储备；

分析

ld-2a聚焦口语输出，通过模仿对话、创编邀请场景对话，强化“if条

件句+将

麝殂的分涉及辅音连缀及词尾音节发音（如/-pl/“apple”、ncle”等),

结合交流相关词汇提升发音准确性。

八年级学生已掌握日常交流的基础词汇，对不同交流方式有生活体验，但对“if

条件句+将来时”的连贯使用（如“lfy（)ucome,I

孕情willshowyouaround.）及交

分析景场第菌避囊表指秦建趣较高，但在听力中抓取交流方式细节和人物关系方面

需强化。部分学生易混淆词尾相似音节发音（如/-pl/与/-

kl/）,且对辅音连缀

值蓉竟规则姿握别邪通用“talkfacetoface”“sendtextmessages”等短语F苗

述交流方式；掌握句型“If...,Iwill...”；“Howdoyoucommunicatewith...?”；

学习理解并区分词尾音节（如/-pl/、/-kl/）及辅音连缀的发音。

目标学习能力：通过听力训练提升交流场景信息捕捉能力；在对话练习中学会合作

交流，梳理交流场景的逻辑依据。

思维品质：能分析不同交流方式的适用场景，理性表达对交流方式的看法;通

过辨析发音差异，培养细节观察能力。

文化意识：了解不同交流方式在跨文化场景中的应用，认识“有效交流的重要

性”，培养尊重多元交流文化的意识。

学习使用“if条件句+将来时”谈论交流场景及未来计划。如:nif

重点youvisitChina,

Iwillshowyouaround.,nIfhecomes,wewilltalkfacetoface.,Howdoyou

communicatewithyourfriends?Ioftensendthemtextmessages.*

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