智感48-毕业设计-2024级.docVIP

智能感知工程专业

《毕业设计（论文）》教学大纲

课程英文名

Pre-graduationProject

课程代码

02P0021

适用年级

2024级

学分

12

总学时

15周

课程性质

必修

执笔人

张高明

审定人

沈小燕

制定时间

2025年1月

一、课程地位与目标

（一）课程地位

毕业设计是整个教学计划中一个重要的实践性教学环节，其目的是通过毕业设计，培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，提高分析与解决工程实际问题的能力，使学生在踏上工作岗位前受到一次提出问题、分析问题和解决问题的综合训练。要求在实施毕业设计过程中，注意培养学生独立工作的能力，从问题提出开始，通过调研、文献检索和阅读、方案设计与比较、数据分析与处理计算、计算机应用、综合分析及毕业设计报告等环节，培养学生利用中英文文献的能力，培养学生独立分析问题与解决问题的能力，培养学生严谨的科学意识、正确的思想方法、认真负责的态度、脚踏实地、埋头苦干的作风、不畏艰难、敢于攻坚的勇气，以及相互帮助、团结协作的团队精神，提高适应社会的综合素质。

（二）课程目标

课程目标1：能够理解任务书中的设计目标，综合利用本专业所学的基础知识，会用文献研究法查找与该复杂工程问题相关的资料界定设计对象、明确设计需求和分解设计任务。（毕业要求2.2）

课程目标2：针对项目的设计目标，开展设计方案的调研，综合考虑多种制约因素，确定可接受的设计指标，并能够通过综合、比较和分析等方法，确定满足设计需求的设计方案，完成设计方案的初步评估。（毕业要求4.1）

课程目标3：能够基于专业理论，根据设计指标选择研究路线，设计可行的测试方案，开展实验研究得到测试数据，对系统进行分析与评价。（毕业要求4.2）

课程目标4：会用数据分析方法对研究数据进行处理、分析，能够基于科学原理、工程理论、数理方法等合理解释数据、分析结果、得出结论，能够利用归纳法、比较法等对研究方案与实施过程进行评价。（毕业要求4.3）

课程目标5：在系统设计中，能够利用信息检索工具、基本软硬件设计工具、测试仪器和开发软件，完成系统的设计、制作、测试与性能分析。（毕业要求5.3）

课程目标6：了解项目相关的技术标准、设计规范、检定规程或行业特定要求，在项目实施中作为参考依据。（毕业要求6.2）

课程目标7：会分析项目实施后对社会、健康、安全、法律、文化以及环境等造成的潜在影响。（毕业要求7.2）

课程目标8：会运用办公软件进行论文的撰写和文档编辑，论文符合结构严谨、条理清晰、栏目齐全、图表编辑和图纸设计规范的要求。（毕业要求10.1）

课程目标9：理解工程项目管理中成本控制的重要性，会编制预算清单、进行成本估算，在方案设计和方案选择中考虑经济因素，并会运用项目管理基本原理组织和实施项目，安排毕业设计的时间表和任务进度安排。（毕业要求11.2）

课程目标10：能够自主规划毕业设计进度，按时完成各节点的任务安排。（毕业要求12.2）

（三）思政目标

思政目标1：通过调研、文献检索和阅读、方案设计与比较、数据分析与处理计算、计算机应用、综合分析及毕业设计报告等环节，培养学生独立分析问题与解决问题的能力。

思政目标2：在项目开展、实验实施、论文撰写等过程中，培养学生严谨的科学意识以及掌握科学方法论。

思政目标3：通过及时鼓励和肯定培养学生认真负责、脚踏实地、埋头苦干、敢于攻坚的工作作风；培养学生相互帮助、团结协作的团队精神。

二、选题原则与范围

（一）选题原则

毕业设计选题可多样化，可由指导教师选题，也可由学生自主选题，应尽可能选择能使同学创新精神得以发挥的题目。提倡来自真实企业需求的选题。一般应符合以下选题标准：

1）题目的分量和难度应适合中等程度的学生，不应过量，也不应太简单；

2）题目的性质应结合生产、科研和实验室建设的实际任务，保证基本的工程训练和综合运用基本知识和基本技能的训练。

3）因材施教，使各类学生都能在原有水平上有实质性提高。

（二）选题范围

选题范围可在智能感知工程专业领域及交叉学科有关的范围内选择。如：

1）智能传感器的设计与研制；

2）智能传感器的测试与计量；

3）智能感知系统采集与后续处理；

4）智能感知系统设计及开发；

5）自动化智能仪表远程测量和控制；

6）智能检测技术和方法研究；

7）物联感知技术和方法研究；

8）基于物联感知技术的应用和系统开发；

9）视觉感知与图像传感技术和方法及应用研究；

10）机器学习技术和方法及应用研究；

11）智能化仪表与嵌入式系统的开发；

12）量子传感器研究；

13）量子精密测量技术和方法及应用研究；

14）与测控技术与仪器相关的其它交叉学科的理论和实践研究。

三、指导教师的条件与职责

（一）指导教师的条件

指导教师一般应选有经验的讲师以上教师担任，由系所或专业安排，分院审查。