2025 三年级数学上册多位数乘一位数情景教学课件.pptxVIP

一、教学背景分析：为何选择情景教学？演讲人

CONTENTS教学背景分析：为何选择情景教学？教学目标与重难点设计：从“知识本位”到“素养本位”教学过程设计：情景串起的思维旅程板书设计：情景与逻辑的可视化呈现课后作业：情景延伸，迁移创新（分层设计）目录

2025三年级数学上册多位数乘一位数情景教学课件

作为一名深耕小学数学教学12年的一线教师，我始终相信：数学知识的种子，只有扎根于真实的生活土壤，才能在学生心中萌发鲜活的生命力。今天，我将以“多位数乘一位数”这一单元为核心，结合2025年新课标对“数与运算”领域的要求，通过情景教学的设计逻辑，与各位同仁分享一节既符合三年级学生认知特点，又能深度渗透数学思维的课堂实践方案。

01教学背景分析：为何选择情景教学？

课标要求与学情定位2025年版《义务教育数学课程标准》明确指出：“第一学段（1-2年级）侧重‘经验’，第二学段（3-4年级）侧重‘关联’。”三年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们需要“看得见、摸得着”的生活场景作为思维脚手架。多位数乘一位数作为“数的运算”板块的核心内容，既是表内乘法的延伸，又是后续学习多位数乘多位数、小数乘法的基础。其算理的理解（如“个位相乘满十向十位进几”“十位相乘加上进位的数”）和算法的掌握（竖式书写规范），若仅通过机械练习，容易陷入“知其然不知其所以然”的困境。

情景教学的独特价值我在以往教学中观察到：当抛出“小明买3本24元的故事书需要多少钱”这类生活化问题时，学生的参与度比直接出示“24×3”算式高出40%；而当情景与学生的真实生活经验（如班级运动会、生日派对、校园义卖）紧密关联时，85%的学生会主动尝试用不同方法解决问题。情景教学的本质，是将抽象的数学符号转化为具体的“问题任务”，让学生在“解决真实问题”的过程中，自然建构运算逻辑，同时感受数学的工具性价值。

02教学目标与重难点设计：从“知识本位”到“素养本位”

三维目标拆解21知识与技能：掌握多位数乘一位数（不进位、进位）的笔算方法，能正确列竖式计算；理解“个位相乘、十位相乘、加上进位”的算理，明确每一步计算的实际意义。情感态度与价值观：在解决校园生活、家庭购物等真实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强用数学解决实际问题的信心；通过小组合作，培养倾听与表达的习惯。过程与方法：经历“情景问题→自主探究→合作交流→优化算法”的全过程，体会“分解法”“竖式法”之间的联系，发展运算能力和推理意识。3

教学重难点突破策略重点：多位数乘一位数的笔算方法（竖式书写规范、进位处理）。

突破策略：通过“运动会采购气球”的连续情景，设计“23×3（不进位）→27×3（个位进位）→128×4（连续进位）”的问题链，让学生在“解决同类问题”中观察、对比、总结算法。

难点：理解“每一位相乘的结果表示的实际含义”（如23×3中，2在十位表示20，20×3=60，对应竖式中十位的6）。

突破策略：借助小棒操作（2捆3根小棒×3）、点子图圈画（每行23个点，3行）等直观模型，将抽象的“位值”转化为可触摸的“数量”，再通过“说算式→摆小棒→画点子图→写竖式”的多表征关联，实现从具体到抽象的过渡。

03教学过程设计：情景串起的思维旅程

情景导入：激活经验，明确任务（5分钟）“同学们，下周咱们年级要举办‘秋日运动会’，体育委员乐乐遇到了一个难题——需要为3个比赛项目各准备23个彩色气球，他想知道一共需要买多少个气球。大家能帮他算算吗？”（课件出示：3个项目，每个项目23个气球的情景图，配乐乐挠头思考的卡通形象）

教师活动：

引导学生观察情景图，提取关键信息（3个项目，每个23个气球），明确问题“求3个23是多少”，列式23×3。

提问：“这个算式和我们之前学的乘法有什么不同？”（回顾表内乘法、整十数乘一位数，引出“多位数乘一位数”的课题）。

学生活动：

情景导入：激活经验，明确任务（5分钟）独立思考“23×3”的计算方法，用草稿本记录（可能出现：23+23+23=69；20×3=60，3×3=9，60+9=69；列竖式尝试）。

设计意图：以学生熟悉的“运动会”为情景，将数学问题与校园生活绑定，激发解决问题的内驱力；通过对比旧知，明确学习目标，为后续探究铺垫。

探究新知：操作表征，理解算理（20分钟）不进位乘法：23×3（初步建模）“刚才有同学用了‘分解法’，把23分成20和3，分别乘3再相加，这种方法很聪明！不过如果我们用竖式计算，应该怎么写呢？”（板书竖式框架，个位3，十位2，乘号，横线）

探究新知：操作表征，理解算理（20分钟）小棒操作，理解“分与合”教师分发小棒（每捆10根，单根1根），学生用小棒摆出23（2捆+3根），再摆出3份。提问：“3份小棒一共有多少根？”（3×3=9根单根，3×2