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2025年《美丽的颜色》写作迁移教学设计

需求分析

近年来，随着核心素养教育理念的深入推进，初中语文教学正面临从知识传授向能力培养的关键转型期。在实际教学场景中，阅读与写作的割裂现象日益凸显，学生普遍能够理解课文内容，却难以将阅读中习得的表达技巧、情感处理和结构安排有效迁移到自身写作实践中。这一问题在八年级语文教学中尤为突出，以人教版教材经典篇目《美丽的颜色》为例，该文通过细腻的笔触刻画居里夫人在艰苦环境中坚持科学探索的精神，其叙事逻辑与情感渲染极具教学价值。然而，根据2024年全国基础教育质量监测中心发布的抽样数据显示，超过68%的八年级学生在完成该课文学习