人民版高中历史必修三7.4向“距离”挑战课件(共23张PPT).pptVIP

向“距离”挑战;;以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，通过创设生动活泼的教学情景，引导学生自主探究，从而成为课堂的主体和知识的主动构建者；同时通过积极的体验和感悟实现情感态度价值观目标。;二、教学背景;（一）教材地位和作用

1、在教材体系中起到了总括性的特殊作用。;（二）教学目标;（二）教学目标;（三）重难点突破与教法学法;（四）学情分析;三、教学过程;;蜀;第一篇：

改变世界的网络;电子管;走向互联网;收发电子邮件、网上谈心、

资料检索、浏览新闻、

休闲游戏、网上购物、

远程教育、远程医疗……;第二篇

触摸人类的灵魂挑战心灵的距离;

下面是五扇“魔法门”，进入不同的每扇门，你都将化身为不同的人。请站在他的立场上说出你会用网络做什么？;网络的弊端是我们不容忽视的重大问题。网上信息良莠不齐，青少年尤其容易受到有害信息的影响。例如，原本品学兼优的张某，因沉迷网络，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌抢劫杀人而被捕。2003年6月，北京一家网吧发生火灾，夺走了25位年轻人的生命。近年来，因沉迷于网络而犯罪或自杀的青少年不计其数。;爱因斯坦曾经说过：“科学对于人类事物的影响有两种方式。第一种方式是大家都熟悉的，科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。”;深入探究

创意遐想;四、反思共勉;（疑惑之处）

如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？

如何保证开放性问题评价的客观性和科学性？

如何处理教材内容简单但考试要求高的问题？

如何做到落实基础与培养能力、形成价值观的和谐统一？