六年级下册语文课文课件－25.《论语》四则【第2课时】｜长春版 (共37张PPT).pptVIP

;1.熟读课文并背诵。（重点）

2.学习古人的学习态度与学习方法。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

孔子的这四则经典语句主要写了哪几个方面的内容？

串珠问题：

1.一读：你知道哪几句是写学习方法的吗？

2.二找：找出文中写学习态度的句子。

3.三析：哪些是关于自身修养的句子？

4.四想：读了本文后，你有什么收获？

;;学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？;学而不思则罔，思而不学则殆。;三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。;吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？;什么是问号？

问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。

问号有什么表达作用？

用于疑问句、设问句和反问句结尾。问号不出现在一行之首。

怎么判断问号？

在书面表达上一般用“？”表示。;积累：

你还知道《论语》中的哪些话？

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;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：你知道哪几句是写学习方法的吗？;2.二找：找出文中写学习态度的句子。;3.三析：哪些是关于自身修养的句子？;4.四想：读了本文后，你有什么收获？;《论语》四则;本文主要选择了《论语》的四则语句，这四则语句具体地概括出了学习方法、学习态度和修养方法。含义深刻，用意深远，给我们很大的启发。;;子曰：“由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”;子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语》)

独学而无友，则孤陋而寡闻。(《礼记?学记》);【牛角挂书】;1．有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

2．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”

3．子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

4．子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”;5．子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

6．子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”

7．子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”;8．子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”

子贡曰：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”

9．子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

10．子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”;有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资料，了解更多有关《论语》的内容。相信一定会让你受益匪浅。;1．说说加点词语和句子的意思。

(1)学而时习之，不亦说乎？

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)吾日三省吾身。;参考答案：〔说〕通“悦”，愉快。〔罔〕迷惑。意思是迷茫而无所适从。〔殆〕有害。〔三省〕多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。

“学而时习之，不亦说乎”的意思是：学习了知识然后时常复习它，不也很愉快吗？“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是：只学习而不动脑思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。“吾日三省吾身”的意思是：我每天多次反省自己。;2．读下面的句子，联系自己的生活和学习经验，谈谈你对句子的理解。

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。;参考答案：同学小明：乐于助人，每当看到老人过马路时，他总是上前扶着老人过马路。我以后也要向他学习，平时多多帮助别人。;点拨：背诵课文，主要是抓住每一则语句的行文特点。比如第一则，三个“不亦”构成了排比句；第二则“学而不思”和“思而不学”；第三则“其善者”与“其不善者”，一个“从之”