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教学心得：诗藻锐初学——从《唐诗三百首》看语文教科书中的古诗

教学缘起：为何聚焦《唐诗三百首》

作为一名扎根中学语文讲台十余年的教育工作者，我始终被古诗教学的深邃魅力与现实困境所牵引。记得初入教坛时，每逢古诗单元，课堂便如陷入一片沉寂的沼泽——学生们眼神游离，背诵时机械重复，对“床前明月光”的意境理解仅停留在字面翻译上。这种无力感在2021年秋季尤为强烈，当时我任教的九年级班级在期中测试中，古诗鉴赏题的平均得分率不足65%，远低于现代文阅读部分。这让我陷入深思：语文教科书中的古诗选篇本应是中华文化的精粹，为何反而成了学生畏难的“拦路虎”？

偶然间重读《唐诗三百