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论教育中技术的生存历程及其发展指向基于人技关系的分析与刻画

教育与技术的历史耦合：从工具嵌入到系统重构

人类文明的发展始终伴随着知识传递方式的演进，而教育作为文化传承的核心机制，其形态从未脱离时代技术条件的塑造。在原始社会，口耳相传是知识传播的主要形式，长者通过讲述神话、传授狩猎技巧完成代际经验转移。这种以身体为媒介的信息传递，构成了最原始的“人—技”关系雏形——技术尚未独立存在，而是内化于人的行为之中。随着文字系统的诞生，尤其是甲骨文、楔形文字和象形文字的出现，知识开始脱离个体生命时限，获得跨时空保存的可能性。书写成为一种新的技术介入教育的方式，它不仅改变了