2.6 开关量的真与假（教学设计）信息科技人教版六年级上册2025.docx

6.开关量的真与假

学科

信息科技

年级

6年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

6.开关量的真与假

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是开关量或连续量，了解开关量的真值表示和非运算规则。

学科核心素养目标

信息意识：通过噪声监测系统、举牌投票等案例，认识开关量数据在控制系统中的普遍应用，建立对二进制数据的敏感性。

计算思维：分析开关量的两种状态与真值对应关系，掌握非运算的“取反”规则，理解逻辑运算的基本原理。

数字化学习与创新：通过举牌投票情景剧和虚拟仿真实验，体验开关量的生成和应