部编版三年级下册作文教学计划.docxVIP

部编版三年级下册作文教学计划

一、指导思想

本册作文教学，将继续遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以培养学生的习作兴趣为先导，注重激发学生表达的欲望。立足三年级学生的认知水平和生活实际，引导他们关注生活、观察周围事物，初步掌握基本的习作方法，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。教学中，将突出学生的主体地位，鼓励自主表达与创意发挥，同时渗透必要的写作技巧指导，帮助学生乐于书面表达，逐步养成良好的习作习惯，为后续的语文学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下学期的学生，经过上学期的学习，已经初步接触了看图写话和简单的片段练习，对习作有了一定的感性认识，部分学生对写作表现出较浓厚的兴趣。他们乐于讲述自己的经历和发现，想象力丰富，好奇心强。然而，在具体表达上，仍普遍存在以下问题：一是观察不够细致，描写事物往往流于表面，不够具体生动；二是词汇积累尚显不足，语句表达有时不够通顺或重复啰嗦；三是缺乏有序组织材料的能力，文章结构意识薄弱；四是部分学生对写作存在畏难情绪，不知从何下笔；五是书写规范性和修改意识有待加强。因此，本学期教学需在激发兴趣、引导观察、丰富积累、指导方法、培养习惯等方面多下功夫。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能乐于运用学到的词语写句子，并能连贯地表达一段话的意思。

2.学习观察生活，能初步有顺序地观察图画和简单事物，并用几句连贯的话写出所见所闻。

3.能根据习作要求，简单构思，写出一段或一篇完整的话（或短文），做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号）。

4.学习写日记，能写下自己的生活见闻、感受或想象，初步培养记录生活的习惯。

5.学习写留言条、书信等简单的应用文，了解其基本格式和用途。

6.初步学习修改自己的习作，愿意与他人分享习作，并能根据他人的建议进行修改。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、引导观察、启发谈话等方式，激发学生写作的兴趣和欲望。

2.鼓励学生多观察、多体验、多思考、多积累，丰富写作素材。

3.引导学生在写作过程中学习运用从阅读和生活中积累的词语和句式。

4.培养学生先说后写、边想边写的习惯，学习运用一定的表达顺序（如时间顺序、事情发展顺序）组织材料。

5.指导学生学习简单的习作修改方法，初步形成自我修改和相互修改的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受写作的乐趣，乐于用文字表达自己的真情实感。

2.培养留心观察周围事物的习惯，增强对生活的热爱。

3.在写作中学会与人交流，分享快乐，分担烦恼。

4.培养认真书写、勤于修改的良好习惯，树立写作的自信心。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发学生习作兴趣，克服畏难情绪，乐于表达。

2.引导学生学习观察生活，积累写作素材，把自己想说的话写清楚、写具体。

3.指导学生学习运用常用的标点符号，做到语句通顺。

4.培养学生写日记的习惯，掌握日记的基本格式和写法。

（二）教学难点

1.如何引导学生将观察到的事物和内心的感受具体、生动地表达出来。

2.帮助学生建立初步的篇章结构意识，使习作内容有条理。

3.培养学生主动修改习作的意识和能力。

4.引导学生在习作中运用积累的好词佳句，并尝试运用一些初步的修辞手法（如比喻）。

五、教学内容与课时安排（建议）

单元/主题

主要内容与训练重点

课时安排

:----------------

:-----------------------------------------------------

:-------

**第一单元：我的植物朋友**

观察一种植物，抓住其特点（外形、颜色、气味等），表达喜爱之情。学习按一定顺序观察和描写。

2-3课时

**第二单元：看图画，写一写**

观察多幅连续图画，理解图画内容，写清楚故事的起因、经过、结果。学习连贯叙述。

2-3课时

**第三单元：中华传统节日**

了解并介绍一个自己喜欢的中华传统节日，写清楚过节的过程和自己的感受。

2-3课时

**第四单元：我做了一项小实验**

写清楚实验的名称、准备、过程和结果，以及实验中的心情和发现。学习有序描述。

2-3课时

**第五单元：奇妙的想象**

结合提示或自由想象，编一个新奇有趣的故事。培养想象力和创造力。

2-3课时

**第六单元：身边那些有特点的人**

观察身边的人，抓住其主要特点（外貌、性格、爱好等），用一两件事表现出来。

2-3课时

**第七单元：国宝大熊猫**

围绕大熊猫的特点（外形、生活习性、价值等），整理信息，写一篇介绍大熊猫的短文。学习搜集和运用资料。

2-3课时

**第八单元：这样想象真有趣**

改变事物的通常特征，想象它们的新功能、新经历，编一个有趣的故事。

2-3课时

**日