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小学数学分数计算练习：夯实基础，提升技能

分数计算是小学数学学习中的重要一环，它不仅是后续更复杂数学知识的基础，也与日常生活中的实际问题紧密相关。掌握分数的加、减、乘、除运算，需要清晰的概念理解和适量的练习。以下为同学们精心设计了一系列分数计算练习题，希望能帮助大家巩固所学，熟练技能。

分数计算的重要性与练习要点

分数，简单来说，就是“部分与整体”的关系。在进行分数计算时，首要的是理解分数的意义，特别是分母和分子所代表的含义。无论是同分母分数还是异分母分数的加减法，其核心在于“分数单位”的统一。乘法和除法则需要理解其运算的本质，例如分数乘法可以理解为“求一个数的几分之几是多少”，而分数除法是乘法的逆运算。

练习分数计算，不应求快，而应求准。每一步运算都要思考其依据，确保概念清晰。同时，养成良好的书写习惯，如通分时写出公分母，约分过程清晰明了，都有助于减少错误。

基础巩固练习题

一、分数的意义与基本性质

在开始复杂的运算前，我们先来回顾一下分数的基本概念，这是正确计算的前提。

1.把一个西瓜平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—）。这个分数的分母是（），表示（）；分子是（），表示（）。

2.3/4的分数单位是（—），它有（）个这样的分数单位。再添上（）个这样的分数单位就是1。

3.在括号里填上适当的数，使等式成立。

3/5=（）/10=12/（）=（）÷20

4.判断对错，并说明理由：将5/6的分子加上5，分母加上6，分数的大小不变。（）

二、同分母分数加减法

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要化成最简分数。

1.直接写出得数：

1/5+2/5=（—）

7/9-4/9=（—）

3/8+3/8=（—）(思考：结果是6/8，是否需要约分？)

5/6-5/6=（—）

2.计算下面各题，结果用最简分数表示：

3/7+2/7=

8/9-5/9=

4/11+7/11=(思考：这是同分母分数加法，结果是11/11，等于多少？)

1-3/5=(提示：1可以看作是5/5)

三、异分母分数加减法

异分母分数相加减，关键在于先通分，将它们转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。通分的过程，就是找到几个分母的最小公倍数作为公分母。

1.先通分，再计算：

1/2+1/3=（—）+（—）=（—）

5/6-1/4=（—）-（—）=（—）

2.计算下面各题，结果用最简分数表示：

2/3+1/6=

3/4-2/5=

1/8+3/10=

1-1/3-1/4=(提示：可以分步计算，先算1-1/3，再减去1/4)

四、分数与整数的加减法

整数与分数相加或相减，可以把整数看作是分母为1的分数，或者将整数化成与分数同分母的假分数，再进行计算。也可以把结果写成带分数的形式。

1.计算下面各题：

2+1/3=

3-3/4=

5/7+3=

4-11/2=(提示：这里的11/2是带分数，等于3/2)

五、分数乘法

分数乘以整数，用分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。

分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，同样能约分的先约分。

1.计算下面各题：

3/5×2=

1/4×8=

2/3×3/4=

5/6×1/5=

2/7×3/5=

六、分数除法（基础）

分数除法的运算法则是：除以一个不为零的数，等于乘以这个数的倒数。

对于分数除以整数，可以看作是乘以这个整数的倒数；对于整数除以分数，同样适用。

1.计算下面各题：

1/3÷2=

4/5÷4=

2÷1/3=

3/4÷1/2=

5/8÷3/4=

综合应用与拓展

学习数学的目的在于应用。下面几道题，请同学们尝试用所学的分数计算知识来解决一些简单的实际问题。

1.一块蛋糕，妈妈吃了它的1/4，爸爸吃了它的1/3，两人一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？

2.小明家有一块菜地，其中的2/5种了西红柿，1/4种了黄瓜，其余的种了茄子。种茄子的面积占这块菜地的几分之几？（提示：将整块菜地看作单位“1”）

3.一根绳子长6米，第一次用去了它的1/3，第二次用去了它的1/4，两次一共用去了多少米？

练习后的思考与总结

做完以上练习，同学们不妨回头看看：哪些题目是一次性做对的？哪些题目遇到了困难，是概念不清还是计算失误？对于错误的题目，一定要认真分析原因，及时订正。分数计算虽然繁琐，但只要我们理解了算理，掌握了方法，并养成细心、耐心的好习惯，就能越算越