统编版语文八年级上册第23课《得道多助，失道寡助》教学课件.pptxVIP

得道多助失道寡助《孟子·公孙丑下》

掌握重点文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。01了解文章主要内容，把握文章的观点和思路。02体会孟子清晰的逻辑思维，品味对比、排比等的表达效果。03学习目标

教学重难点掌握重点文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。教学重点教学难点正确理解“得道多助，失道寡助”的含义与现实意义。

知人论世壹

作者简介孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称二人，尊称孟子为“亚圣”。他主张实行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。至圣是“孔子”

作品简介《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《论语》、《中庸》、《大学》合称为“四书”，成为古代读书人的必读书目。

文体常识

疏通文意贰

天时／不如地利，地利／不如人和。三里／之城，七里／之郭，环而攻之／而不胜。夫／环而攻之，必有／得天时／者矣，然而／不胜者，是／天时不如地利／也。城／非不高也，池／非不深也，兵革／非不坚利也，米粟／非不多也，委而／去之，是／地利不如人和／也。故曰：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。以／天下之所顺，攻／亲戚之所畔，故／君子有不战，战／必胜矣。课文诵读fúsùyùpàn

疏通文意天时不如地利，地利不如人和。译文：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向。有利于作战的自然气候条件。人事和谐，民心和乐。有利于作战的地理形势。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。内城外城包围连词表修饰，不译连词表转折，却译文：一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它却不能取胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。句首发语词，不译一定占据这者……也：______的标志判断句译文：采用包围的方式攻城，一定是占据天时了；这样却不能取胜，这是因为有利作战的天气时令比不上有利作战的地理形势。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。城墙护城河泛指武器装备坚固锐利粮食放弃离开译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食（供给）并不是不充足，（但守城的一方还是）弃（城）逃走，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心归向、内部团结。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使人民定居下来依靠疆域边界巩固国防山河险要震慑锐利译文：所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。

得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。指能够施行治国的正道，即施行仁政帮助他的人多少译文：能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，（连）内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。动词，到极点同“叛”，背叛他，代失道者归顺

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。凭借助词，用于主谓之间，取消句子独立性。施行仁政的君主译文：凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连亲戚都背叛他的君主，所以，能施行仁政的君主不战则已，战就一定胜利。

整体感知叁

文本探究1.作者在文中提出了一个什么观点?（中心论点）天时不如地利，地利不如人和。2.在作者看来，决定战争胜利的三个因素是什么？天时3.文中作者举了哪些例子来证明自己观点的正确性？地利人和（最重要）其一：攻城失利一事其二：守城失利一事4.本文的结论是什么？得道者多助，失道者寡助

文本探究不如环而攻之攻城失利一事攻城方败天时地利守城方胜天时不如地利

文本探究守城失利一事守城方胜池深城高兵革利粮多地利委而去之人和不如攻城方败地利不如人和

文本探究5.作为一篇写给君王劝谏的文章，你认为本篇主要是想谈战争，还是谈政治？谈政治补充提问：文章借论战，深入阐述了怎样的政治主张？战争治国域民辽阔的边疆固国险要的山河威天下锐利的武器类比治国靠“人和”得道多助，失道寡助

文本探究6.用简洁语言说说本文的写作思路。【格式】先（用什么方法）写了什么，然后……，接着……，又……，最后……对比论证：得道多助，失道寡助提出论点进行论证得出结论天时不如地利，地利不如人