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2025年度学校教务处工作总结和2026年工作计划

2025年度，学校教务处坚持以“立德树人”为根本任务，围绕“高质量内涵式发展”主线，统筹教学运行、质量监控、专业建设、教师发展等核心职能，全年完成12个二级学院、2.3万门次课程排课任务，组织教学检查12轮次，覆盖98%以上课堂；推动5个专业通过省级一流专业中期验收，立项建设32门校级“金课”；开展教师教学能力培训28场，参与教师2100余人次；完成3.8万人次考试组织、1.2万份学籍档案数字化归档，各项工作实现稳中有进、进中提质。现将本年度工作总结如下，并结合问题短板提出2026年工作计划。

一、2025年度工作总结

（一）教学运行管理：夯实基础保稳定，精细服务提效能

全年以“零事故、高效率”为目标，构建“智能排课+动态调度+精准服务”的运行体系。一是优化排课机制，引入AI排课系统，结合教师授课偏好、教室资源容量、学生修读冲突等12项参数建模，实现跨学院、跨年级课程错峰编排，排课周期从7天压缩至3天，学生课程冲突率由上年的0.8%降至0.2%。二是完善调停课管理，制定《调停课分级审批细则》，明确“教师申请-学院初审-教务处复核-学生通知”全流程时限（原则上不超过24小时），全年处理调停课申请1236次，同比减少21%，因临时调课引发的教学投诉清零。三是强化教学资源保障，完成32间智慧教室设备升级，新增8间虚拟仿真实验室，协调解决16个学院的教室借用需求2300余次，设备故障率控制在1%以内。

（二）教学质量监控：多维联动强诊断，闭环整改促提升

建立“校-院-系-师”四级监控网络，全年发布《教学质量月报》12期、《专项检查通报》6期，形成“诊断-反馈-整改-复核”完整链条。一是日常检查常态化，组织校院两级督导听课3200节次，覆盖95%以上专任教师，重点关注新入职教师（35岁以下）、外聘教师课堂，发现并整改教学进度滞后、教学方法单一等问题172项。二是学生评教精准化，优化评教指标体系（新增“课程思政融入度”“数字化工具应用”等维度），参评率达98.6%，收集有效建议8200余条，对评教后10%的教师开展“一对一”指导，学期末复评优秀率提升12%。三是教学事故零容忍，修订《教学事故认定与处理办法》，明确18类具体情形及处置标准，全年认定一般教学事故3起、重大事故0起，相关责任人全部完成整改。

（三）课程与专业建设：聚焦需求强内涵，特色发展显成效

紧扣“新工科、新文科”建设要求，推动课程与专业从“量”的积累向“质”的跃升。一是专业优化调整有序推进，完成8个本科专业的培养方案修订（占总数的25%），新增“智能建造”“数字经济”2个新兴交叉专业，停招就业对口率连续3年低于60%的“食品营养与检测”专业；5个省级一流专业通过中期验收，其中“计算机科学与技术”专业核心课程门门有“金课”支撑，毕业生深造率达38%（同比提高5%）。二是课程改革创新亮点突出，立项建设32门校级“金课”（含10门线上线下混合式课程、8门虚拟仿真实验课程），其中《人工智能与伦理》《红色经典研读》入选省级课程思政示范课程；推动“课程思政”元素全覆盖，组织教师开发案例库300余个，在省级课程思政教学竞赛中获一等奖2项、二等奖5项。三是实践教学体系持续完善，新建校外实习基地26个（其中行业龙头企业占比40%），实习覆盖率达100%；组织学科竞赛28项，学生获奖1200余人次，其中国家级奖项占比35%（同比提高8%）。

（四）教师教学能力提升：分层培养促成长，搭建平台激活力

针对教师发展需求，构建“青蓝工程+名师引领+专项培训”培养体系。一是青年教师“筑基计划”成效显著，为126名新入职教师配备导师，开展“每月一讲”“每周一练”活动（含教学大纲编写、课堂管理技巧等内容），组织青年教师教学竞赛，8人获校级一等奖，3人入围省级决赛并全部获奖。二是骨干教师“赋能计划”精准实施，选派52名教师赴985高校、企业实践基地跟岗学习，支持38名教师参与国家级教学改革项目，2名教师获评“省级教学名师”，1个教学团队入选“省级黄大年式教师团队”。三是教学研究氛围日益浓厚，立项校级教学改革项目65项（重点项目15项），资助经费80万元；组织教学研讨会12场，教师发表教学论文42篇，其中核心期刊18篇。

（五）考试与学业管理：规范流程防风险，柔性管理暖人心

以“公平公正、便捷高效”为目标，优化考试与学业服务。一是考试组织严谨有序，全年组织各类考试56场（含期末考试、等级考试、补考等），启用标准化考场120间次，违规率仅0.03%（创历史新低）；推行“考务通”系统，实现考试安排、准考证打印、成绩录入全流程线上化，考务人员工作量减少40%。二是学业管理柔性化，修订《学生学业预警与帮扶办法》，建立