（核心素养目标）5.3 第 2 课时《青藏地区》教案 2026年春湘教版地理八年级下册.docxVIP

第五章中国的地域差异

第三节西北地区和青藏地区

第2课时《青藏地区》教案

一、教学基本信息

学科：地理

年级：八年级下册

课时：1课时（45分钟）

教材版本：湘教版

对应章节：第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区第2课时

二、教学目标

（一）区域认知

能结合地图精准界定青藏地区的空间范围（横断山脉以西，喜马拉雅山以北，昆仑山、阿尔金山、祁连山以南），识别主要地形区（青藏高原、柴达木盆地）、省级行政区（西藏自治区、青海省、四川省西部、新疆维吾尔自治区南部等）及行政中心（拉萨、西宁）。

明确青藏地区的主要气候类型（高山高原气候）、自然特征（高寒）、河流特征（大江大河发源地）及资源分布（太阳能、地热能、水能、钾盐等），建立青藏地区清晰的空间地理概念。

（二）综合思维

结合位置、地形资料，分析青藏地区“高寒”自然特征的成因（平均海拔4000米以上），理解位置、地形、气候、河流、植被等自然要素的内在关联。

综合分析“高寒”气候对农业生产的影响（河谷农业、高寒牧业的分布逻辑），以及资源优势对区域发展的支撑作用，提升要素关联分析能力。

对比青藏地区与其他三大地理区域的自然和人文差异，深化区域差异的整体性认知。

（三）人地协调观

结合青藏地区生态脆弱性及三江源保护、青藏铁路建设中的生态保护措施，认识人类活动与自然环境的相互作用，理解生态保护的重要性。