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幼儿园就寝值守制度

前言

幼儿期是身体发育与健康成长的关键阶段，充足、优质的午睡是保障幼儿身心健康、促进其认知发展与良好行为习惯养成的重要环节。为规范幼儿园午睡管理，明确值守人员职责，确保每位幼儿在午睡期间得到悉心照料与安全保障，特制定本制度。全体保教人员须严格遵照执行，共同为幼儿营造一个安全、舒适、温馨的午睡环境。

一、就寝前准备与环境创设

1.环境准备：每日午睡开始前半小时，值守教师需对寝室环境进行全面检查与调适。确保室内光线柔和，避免强光直射；保持空气流通，温度、湿度适宜，为幼儿营造安静、舒适、温馨的睡眠氛围。寝室内禁止摆放尖锐、易碎等危险品，床品需清洁、平整、柔软。

2.幼儿准备：组织幼儿有序如厕，帮助并引导幼儿逐步学会独立穿脱衣物、鞋袜，并将其整齐放置于指定位置。提醒幼儿保持安静，不大声喧哗、追逐打闹。对于情绪不稳定或有特殊需求的幼儿，教师应给予耐心安抚与个别关照，帮助其放松心情，愉快进入午睡状态。

3.教师准备：值守教师应提前整理好个人仪表，确保无长指甲、不佩戴尖锐饰品，以免不慎划伤幼儿。同时，需将手机调至静音或震动状态，避免在寝室内接打电话，全身心投入值守工作。

二、就寝过程中的巡视与观察

1.有序组织：在教师的引导下，幼儿安静进入寝室，按指定床位就寝。教师应关注幼儿的就寝姿势，及时纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被子，确保腹部不受凉。

2.定时巡视：午睡期间，值守教师须坚守岗位，不得擅自离岗、串岗或从事与值守无关的活动。应采取不定时、多角度的巡视方式，每15至20分钟至少全面巡视一次。巡视时脚步轻盈，避免干扰幼儿睡眠。

3.细致观察：重点观察幼儿的面色、呼吸、睡姿及有无异常举动。留意幼儿是否有踢被、蒙头睡觉等情况，及时为其盖好被子，调整睡姿。对辗转反侧、难以入睡的幼儿，可轻声安抚，或尝试轻拍等方式助其入眠，避免过度干预。

4.特殊关注：对体弱幼儿、生病服药幼儿、情绪波动较大幼儿及刚入园的新生，应给予特别关注，增加巡视频次，密切观察其身体状况与情绪变化，发现异常及时处理并与保健医或家长联系。

5.安全保障：时刻警惕寝室内的安全隐患，如幼儿是否将小物件带入被窝玩耍，防止发生误吞、窒息等意外。确保寝室门不锁闭，以便紧急情况下能够迅速进出。

三、起床环节的组织与照料

1.自然唤醒：午睡结束前，可播放轻柔的音乐或采用轻声呼唤的方式，逐步唤醒幼儿，避免突然、粗暴的叫醒方式，以防幼儿受到惊吓或引起身体不适。

2.有序起床：引导幼儿有序起床，鼓励幼儿自己整理衣物、鞋袜，叠放小被子（根据幼儿年龄段能力要求）。教师对自理能力较弱的幼儿应给予必要的帮助。

3.状态观察：起床后，观察幼儿的精神状态、面色等，询问有无不适。组织幼儿有序如厕、饮水，进行简单的室内活动，帮助幼儿逐步恢复清醒状态。

4.环境整理：待幼儿全部离开寝室后，值守教师需整理床铺，开窗通风，保持寝室整洁卫生，为次日使用做好准备。

四、特殊情况的应对与处理

1.突发疾病：若发现幼儿在午睡期间出现发热、呕吐、抽搐等异常症状，值守教师应立即将其抱至观察室或安静处，通知保健医进行初步诊断与处理，并第一时间与家长取得联系，同时向上级领导汇报。

2.情绪问题：对于午睡期间哭闹、不愿入睡的幼儿，教师应耐心了解原因，进行针对性安抚。可尝试转移其注意力，或在不影响其他幼儿的前提下，允许其在教师陪伴下在寝室内安静活动片刻，待情绪稳定后再引导入睡。

3.意外事件：如发生幼儿跌倒、碰撞等轻微意外，教师应立即查看伤情，进行初步处理，并安抚幼儿情绪。若伤势较重，须立即送保健医处或医院救治，并及时通知家长和园领导。

4.记录与反馈：对午睡期间发生的特殊情况、幼儿异常表现及处理措施，应详细记录在《午睡情况记录表》中，并在交接班时向接班教师及家长做好沟通与反馈。

五、值守人员的职责与纪律要求

1.高度负责：值守教师须以高度的责任心和爱心对待每一位幼儿，将幼儿的安全与健康放在首位。

2.专注投入：值守期间保持专注，不做与工作无关的事情，如阅读书籍、玩手机、闲聊等，确保能及时发现并处理各类问题。

3.严守规程：严格遵守本制度及幼儿园各项安全管理规定，规范操作，杜绝安全隐患。

4.加强学习：积极参加幼儿园组织的相关培训，学习幼儿睡眠生理知识、常见意外伤害急救技能等，不断提升自身专业素养与应急处理能力。

5.团队协作：与班级其他教师、保健医保持密切沟通与协作，共同做好幼儿午睡管理工作。

六、交接班制度

若实行多班制或午睡时段需交接班，交班教师应将本班幼儿午睡总体情况、特殊幼儿（如生病、情绪不稳等）的具体状况、已发生的问题及处理结果等详细向接班教师进行口头与书面交接，并共同检查幼儿状况，确认无误后方可交接。

附则

本制度自发布之日起执行