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疫情防控班主任工作总结3

自疫情防控工作开展以来，作为班主任，我深知肩上责任重大。这段时间，我始终将学生的健康安全放在首位，紧密围绕学校疫情防控工作的整体部署和要求，细致入微地落实各项防控措施，努力为学生营造一个安全、健康、有序的学习和成长环境。现将近期工作总结如下：

一、精准施策，筑牢信息摸排与政策传达的“第一道防线”

信息的精准与畅通是疫情防控工作的基石。我始终将此项工作作为日常事务的重中之重，力求做到“快、准、实”。

在政策传达方面，我坚持第一时间学习领会上级及学校发布的各项防疫通知和要求，确保自己准确理解后，再结合班级实际情况，将其转化为学生和家长易于理解的语言进行传达。对于一些关键信息，如核酸检测安排、居家健康监测要求等，我会通过班级群、电话、个别沟通等多种方式确保每位家长都能及时知晓，避免因信息不对称造成疏漏。

在信息摸排方面，我严格按照学校要求，每日对学生及共同居住人的健康状况、行程轨迹进行细致摸排。对于出现的异常情况，如学生发热、咳嗽，或有中高风险地区旅居史等，我会立即与家长取得联系，详细了解情况，并按照规定流程及时上报学校相关部门，同时耐心指导家长做好后续的就医、报备等工作。在摸排过程中，我特别注重与家长的沟通技巧，争取家长的理解与配合，确保信息收集的准确性和及时性。

二、细致入微，织密学生健康监测与日常管理的“安全网”

学生的日常健康管理是疫情防控常态化下的核心工作之一。我坚持从细节入手，不留死角，努力将风险降到最低。

每日的晨午检制度是我雷打不动的工作。除了要求学生每日上传健康码、行程码及体温信息外，我还会在早读、课间等时段通过观察、询问等方式，密切关注学生的精神状态和身体状况。一旦发现学生有不适症状，立即启动应急预案，通知家长接回就医，并做好后续的追踪和康复返校指导。

在班级日常管理中，我积极引导学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、科学佩戴口罩、保持社交距离等。利用班会课、宣传栏等多种形式，加强防疫知识的宣传教育，让学生了解病毒的危害和预防的重要性，提高自我防护意识和能力。同时，我也注重班级环境的通风和清洁，提醒值日生做好教室卫生，为学生创造一个整洁健康的学习环境。

三、家校协同，构建联防联控的“共同体”

疫情防控不是学校单方面的工作，需要家校双方的紧密配合与共同努力。我始终将家校沟通放在重要位置，努力构建相互理解、相互支持的家校联防联控共同体。

我保持与家长的常态化沟通，及时反馈学校的防疫举措和学生在校的健康状况，同时也认真倾听家长的诉求和建议。对于家长在疫情期间可能出现的焦虑情绪，我会给予充分的理解和耐心的疏导，帮助他们客观看待疫情，积极配合学校的防控工作。通过线上家长会、电话沟通、微信群互动等方式，畅通沟通渠道，让家长及时了解学校的防疫动态和学生的在校情况，增强家长的信任感和参与感。

对于一些特殊家庭的学生，如父母奋战在抗疫一线、或家庭有实际困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，主动了解他们的学习和生活情况，协调学校资源为他们提供必要的支持，让他们感受到学校和老师的温暖。

四、心理疏导与线上教学的有效衔接

疫情期间，学生可能会出现焦虑、紧张等情绪，同时线上教学与线下教学的转换也给学生的学习带来了一定的挑战。我密切关注学生的心理状态，利用班会课、个别谈心等方式，对学生进行心理疏导，引导他们以积极乐观的心态面对疫情和学习生活。鼓励学生加强体育锻炼，培养兴趣爱好，丰富课余生活，缓解心理压力。

在线上教学期间，我积极配合任课老师，做好学生的考勤、作业督促和学习反馈工作，确保线上教学的质量。同时，提醒学生合理安排作息时间，注意用眼卫生，保持良好的学习状态。在线下教学恢复后，及时了解学生线上学习的掌握情况，帮助他们尽快适应课堂教学，做好知识的衔接和巩固。

五、反思与展望

回顾这段时间的疫情防控工作，虽然取得了一些成效，但也清醒地认识到工作中仍有一些需要改进和提升的地方。例如，在信息收集的效率上还有提升空间，对学生心理状态的关注可以更加精细化，家校沟通的深度和广度也可以进一步拓展。

在未来的工作中，我将继续保持高度的责任感和使命感，不断学习和总结经验，进一步细化防控措施，创新工作方法，努力提升疫情防控工作的科学化、精细化水平。同时，我也将更加注重人文关怀，用心用情做好班主任工作，与家长携手，共同为学生的健康成长保驾护航。疫情尚未结束，防控仍在继续，我将以更加饱满的热情和更加扎实的作风，投入到各项工作中去。