医学胸膜炎胸痛多模态管理案例教学课件.pptxVIP

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医学胸膜炎胸痛多模态管理案例教学课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言站在护士站的窗前,望着走廊尽头21床的房门,我总想起李阿姨刚入院时攥着胸口、眉头紧蹙的模样。她反复说:“这疼比生孩子还熬人,喘气都不敢大呼吸。”作为呼吸科工作8年的护理组长,我太清楚胸膜炎胸痛对患者的折磨——那种尖锐的、随呼吸和咳嗽加重的刺痛,不仅让身体承受痛苦,更会引发焦虑、失眠,甚至影响呼吸功能。

近年来,随着医学模式向“生物-心理-社会”转变,单一的药物镇痛已难以满足患者需求。我们科在2021年启动“胸膜炎胸痛多模态管理”试点,将药物干预、体位护理、呼吸训练、心理支持、健康教育等多维度措施整合,逐步形成了一套可复制的临床路径。今天,我将以李阿姨的案例为线索,和大家分享这一管理模式的实践过程。

02病例介绍

病例介绍李阿姨,58岁,退休教师,2023年7月15日因“左侧胸痛3天,加重伴发热1天”入院。

主诉:3天前无明显诱因出现左侧胸壁刺痛,深呼吸、咳嗽时加重,平卧位可稍缓解;1天前疼痛加剧,呈刀割样,伴发热(体温38.9℃)、乏力、干咳,自行服用“布洛芬”后体温降至38.2℃,但疼痛未缓解,遂急诊就诊。

现病史:患者1周前曾因“感冒”咳嗽、流涕,未系统治疗;无高血压、糖尿病史,无吸烟史,偶饮酒。

查体:T38.5℃,P96次/分,R22次/分(浅快),BP128/76mmHg;神清,急性痛苦面容,左侧第4-6肋间压痛(+),呼吸动度左侧减弱;左肺中下野呼吸音减弱,可闻及胸膜摩擦音;心率齐,未闻及杂音。

病例介绍辅助检查:血常规示白细胞12.5×10?/L(正常4-10),中性粒细胞82%;C反应蛋白(CRP)56mg/L(正常<10);胸部CT提示左侧胸膜增厚、毛糙,局部少量胸腔积液(约30ml);结核菌素试验(PPD)阴性,胸水常规示渗出液,李凡他试验(+),考虑为细菌性胸膜炎。

入院诊断:细菌性胸膜炎(左侧)、胸痛(中度)、发热。

初见李阿姨时,她正蜷缩在平车上,右手紧按左胸,每说一句话都要停顿换气。家属握着她的手说:“她平时最能忍,这回疼得直掉眼泪。”那一刻,我意识到我们面对的不仅是炎症,更是一个被疼痛“困住”的人。

03护理评估

护理评估接到医嘱后,我们立即启动多维度护理评估——这是多模态管理的基础。

主观评估疼痛评估:采用数字评分法(NRS),李阿姨自述静息时疼痛4分,深呼吸时7分,咳嗽时9分(“像有人拿针戳胸膜”);疼痛部位固定于左胸,无放射;诱因明确(呼吸、咳嗽),缓解方式仅为制动或按压局部。心理状态:李阿姨反复询问“会不会留后遗症?”“是不是肺癌?”,夜间因疼痛仅睡2-3小时,SAS焦虑量表评分52分(轻度焦虑)。生活影响:因疼痛不敢咳嗽排痰,导致痰液黏稠;食欲下降(每日进食量约平时1/2);日常活动(如如厕、翻身)需家属协助。

客观评估1生命体征:体温波动于37.8-38.6℃,呼吸频率20-24次/分(正常12-20),血氧饱和度96%-98%(未吸氧)。2肺部体征:左侧胸廓活动度减弱,胸膜摩擦音(呼气末明显);未闻及湿啰音。3实验室指标:CRP持续升高(入院第2天68mg/L),提示炎症未控制;胸水超声定位显示积液量未增加(仍约30ml)。4影像学动态:入院第3天复查胸部CT,胸膜增厚范围未扩大,无肺不张。5评估中我们发现,李阿姨的疼痛不仅是炎症刺激的结果,还与呼吸时胸膜摩擦、焦虑导致的肌肉紧张密切相关。这为后续制定多模态方案提供了依据。

04护理诊断

护理诊断潜在并发症:胸腔积液增多、胸膜粘连、呼吸衰竭。依据:存在胸腔积液,炎症未控制,呼吸浅快可能影响通气。05体温过高:与胸膜腔细菌感染导致炎症反应有关。依据:体温37.8-38.6℃,白细胞及CRP升高。03基于评估结果,我们列出以下护理诊断(按优先级排序):01焦虑:与疼痛反复、疾病认知不足有关。依据:SAS评分52分,反复询问预后,睡眠障碍。04急性疼痛(左侧胸痛):与胸膜炎症刺激、呼吸时胸膜摩擦有关。依据:NRS评分4-9分,主诉刺痛、刀割样痛,伴随呼吸浅快。02

护理诊断知识缺乏(疾病与护理知识):与首次患胸膜炎、未接受系统健康教育有关。依据:询问“为什么呼吸会疼?”“能彻底治好吗?”

这些诊断环环相扣——疼痛是核心问题,焦虑和知识缺乏会加重疼痛感知,体温过高提示感染未控,潜在并发症则需要提前干预。

05护理目标与措施

护理目标与措施我们为李阿姨制定了“3+2”多模态管理方案:3类核心措施(镇痛、抗炎、呼吸管理)+2项支持措施(心理干预、营养支持),目标是1周内NRS评分≤3分(静息时),体温降至正常,焦虑量表评分<50分,预防并发症。

急性疼痛管理

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