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四年级上册书法教学计划三篇

教案一：课题名称——铁画银钩的‘横’楷书横画技法

一、教学目标

知识与技能

让四年级学生能说出楷书横画的3个基本步骤（起笔藏锋、行笔平稳、收笔回锋），表述准确率≥90%

让学生学会横画三步骤写法（笔锋藏入纸面→向右平稳行笔→末端轻顿回锋），能独立书写10个长横，合格（起收分明、略有抗肩）率≥85%

让学生掌握横画对比观察法（用田字格比对自己的横画与范字的长短、倾斜度），观察应用率≥80%

过程与方法

通过书法作品中的横画欣赏导入→教师分步示范→分组临摹互评的路径，建立认识横画特征—掌握书写技巧—学会自我修正的学习体系

运用横画形态抢答赛临摹速度对抗赛作品评鉴会等活动强化训练，通过书法小标兵评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受楷书横画的端庄美，激发对书法的审美兴趣，课后主动练习横画的学生≥85%

培养静心书写、细致观察的习惯，体会一笔横画藏乾坤，起收之间见功夫的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心笔法：起笔逆入藏锋（笔锋先向左轻顿，再转向右行）、行笔中锋平稳（笔杆垂直，力度均匀）、收笔回锋轻顿（末端稍用力顿笔，再回带收锋）

②关键形态：横画需左低右高（抗肩角度约5°）、中间略细（行笔时稍提锋）、长横长而不垮（首尾呼应）

难点

①行笔的平稳性：避免横画写得忽粗忽细或弯曲（通过悬腕悬空写横线练习突破，手臂带动手腕移动）

②抗肩角度的把握：防止横画过于倾斜或僵直（通过在田字格横中线右侧画辅助线突破，沿辅助线行笔）

三、教学方法

示范讲解法、临摹练习法、对比纠错法

教学准备

人教版《书法练习指导（四年级上册）》教材、毛笔（兼毫）、毛边纸（每人20张）、墨汁、砚台、横画范字投影图、田字格坐标纸

四、教学过程

（一）书法作品欣赏导入（10分钟）

情境唤醒

展示柳公权《玄秘塔碑》中的三土二字：这些字中的横画像什么？（平路、扁担）它们是不是绝对水平？（引导发现左低右高的抗肩特征）

即时互动：用手指在空中写一横，感受起笔、行笔、收笔的动作（学生模仿，教师纠正手腕僵硬问题）

认知激活

教师举起毛笔：今天我们要学写‘横画’这个书法基本功！别小看这一笔，它就像盖房子的地基，写不平稳，整个字就会歪歪扭扭。我们要让横画既像扁担能承重，又像流水有灵气！

（二）楷书横画技法教学（35分钟）

笔法讲解与示范（15分钟）

教材讲解：翻开人教版《书法练习指导（四年级上册）》第12页，指横画图解：书上说‘横画要‘起笔如壮士屈臂，行笔如顺水行舟，收笔如勒马回缰’。看插图中起笔的‘藏锋’动作，像用毛笔尖轻轻‘踩’住纸面，再向右走。

分组讨论：为什么横画不能写得笔直如尺？（太僵硬缺乏生气，抗肩能让字更活泼）

临摹练习与纠错（20分钟）

教师示范：分步写长横——①起笔：笔锋向左轻顿，藏入纸面（像敲门）；②行笔：向右平稳移动，手腕略提，中间稍细（像走路不晃）；③收笔：末端轻顿，笔锋回带（像轻轻刹车）。

学生实操：在田字格中临摹二三二字，教师指导：小宇的横画起笔太用力，像砸钉子！轻一点，笔尖‘点’下去就行；小琳的横画中间弯得像拱桥，手臂放松，用手肘带动手腕走直线，试试盯着田字格横中线！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：短横和长横写法有什么不同？（预留5分钟）

引导话术：从‘起收力度和长度’对比思考

参考答案：

生1：短横像小石子，起收轻，长度短，不用太强调抗肩；长横像大桥，起收重，长度长，抗肩明显

生2：写短横时行笔快，长横行笔慢，就像快跑和慢走的区别

问题2：横画写歪了怎么办？（预留5分钟）

引导话术：从‘观察修正’方法分析

参考答案：

生1：用红笔在歪的横画旁边画一条标准横，对比哪里歪了，下次对着田字格横中线写

生2：写完后把纸倒过来看，更容易发现歪的地方，就像照镜子找缺点

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

横画是楷书的‘脊梁’，撑起整个字的骨架。长横如‘千里阵云’，舒展而不松懈；短横似‘剑刃初磨’，短促而有力量。起笔要‘藏锋’，像人弯腰蓄力；行笔要‘中锋’，像箭杆笔直；收笔要‘回锋’，像拳头收回。记住：横画不能平如死水，要带一丝生气（抗肩），才显灵动。

知识点分析

用脊梁千里阵云剑刃等比喻，形象说明横画的功能与形态

强调藏锋中锋回锋的笔法要点，拆解书写步骤

点出抗肩的审美意义，纠正绝对水平的错误认知

六、作业设计

基础作业

在毛边纸上写10个长横、10个短横，用红笔圈出自己最满意的3个

临摹教材第15页三、土、王三个字，注意横画的长短变化

拓展作业

观察家中的横条纹物品（如门框、桌面），用手机拍照，对比书法横画的抗肩角度，写一句观察日记

七、结语

今天小宇