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三年级上册语文18课《富饶的西沙群岛》

课题

《富饶的西沙群岛》

教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语感。

-引导学生学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

-学习作者围绕中心句把内容写具体的写作方法。

2.教学难点

-体会西沙群岛的美丽和富饶，激发学生对祖国的热爱之情。

-领悟作者的写作方法，并能够运用到自己的写作中。

教学方法

1.情境教学法：通过播放西沙群岛的视频、展示图片等方式，创设生动的教学情境，让学生直观地感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生的学习兴趣。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在读中感悟，理解课文内容，体会作者的情感。

3.问题引导法：教师提出有针对性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和合作探究能力。

4.读写结合法：在教学过程中，引导学生学习作者的写作方法，并进行小练笔，提高学生的写作能力。

教材分析

《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面进行了具体的描写，每个方面都有一个中心句，围绕中心句把内容写得生动具体。文章结构清晰，语言优美，是培养学生阅读理解能力和写作能力的好素材。

教学过程

导入新课（5分钟）

1.播放西沙群岛的视频，展示西沙群岛的美丽风光，如湛蓝的海水、五彩斑斓的珊瑚、各种各样的鱼等。

2.教师引导语：“同学们，刚才我们看到的就是美丽的西沙群岛。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的南海海域。今天，就让我们一起走进课文，去感受西沙群岛的富饶与美丽。”

初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词，指名认读，正音。

-生字：饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈

-词语：风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、懒洋洋、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈

3.理解词语的意思。

-结合上下文理解“五光十色”“瑰丽无比”“懒洋洋”“成群结队”等词语的意思。

-运用找近义词、反义词等方法理解“富饶”“宝贵”等词语的意思。

4.默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？

-学生默读后交流，教师引导学生概括出：海水、海底、海滩、海岛。

精读课文，深入理解（25分钟）

1.学习第2自然段——海水

-指名朗读第2自然段，其他学生思考：海水有什么特点？

-教师引导学生找出描写海水特点的句子：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”

-理解“五光十色”“瑰丽无比”的意思。教师提问：“五光十色”说明了什么？“瑰丽无比”又让你感受到了什么？

-引导学生体会海水颜色不同的原因：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

-指导学生有感情地朗读这一自然段，读出海水的美丽。

2.学习第3、4自然段——海底

-自由朗读第3、4自然段，思考：海底有哪些生物？作者是怎样描写它们的？

-学习描写珊瑚的句子：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”

-教师引导学生想象珊瑚的样子，感受珊瑚的美丽。提问：“你觉得珊瑚还像什么？”

-学习描写海参的句子：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”

-教师引导学生体会“懒洋洋”这个词语，感受海参的悠闲自在。

-学习描写大龙虾的句子：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”

-教师引导学生通过动作演示，感受大龙虾的威武。

-学习描写鱼的句子：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

-教师引导学生找出描写鱼的外形的句子，体会作者是怎样把鱼写得生动具体的。提问：“作者从哪些方面描写了鱼的外形？运用了哪些修辞手法？”

-指导学生有感情地朗