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新课标导向下中学体育与健康教学的有效性探究
—以录像课数据分析为例
田晶王盈张昕妍
（北京教育科学研究院，北京100036）
摘要：依据体育与健康新课标提出的理念和要求，基于课堂观察分析法，采用体育课堂教学评价等级量
表，整合了弗兰德斯语言互动评价指标和S-T分析法，形成编码体系，通过数据采集的方式对体育录像课
进行分析，将课堂教学的经验分析与量化研究相结合，对教学行为和实施效果进行双向互馈，找出教师在教
学目标的制定、教学内容的选择处理、教学过程实施中教学效果方面取得的优点和存在的问题，进而提出改
进教学的有效建议。
关键词：新课标；体育教学；数据分析
中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：2095-4735（2024）03-0059-09
一、研究背景过相应的评价体系和评价指标对课堂教学的质
教育数字化转型大背景下，利用互联网、信量进行评价，评价指标虽然体现了一些新的课
息技术提升教育教学质量和教师教学能力是当前改理念，但很少使用专业的评价工具。体育课
教育改革的重要内容，数字化赋能促进了课堂教堂教学是一个开放的、动态的、生成的过程，
学实践方式、评价方式的变革，使教育实践活动只靠主观经验，缺乏对体育课堂教学客观、准
由依赖主观经验向更多依赖教育数据进行转变。确的记录和描述，不能很好地发挥评价的反馈
课堂教学观察作为教学研究、教学改进的主和激励功能。
要方法，起源于西方的科学主义思潮,随后作为普通高中体育与健康新课标（2017版2020
一种研究课堂的方法，自20世纪五六十年代起在年修订）的教学建议和评价导向指出，课堂教学
西方发达国家快速发展，1995年被引入中国，成是教师与学生面对面进行教与学认知活动和情感
为我国提升教师专业能力的一条有效途径[1]40。在交流的过程，是实现课程目标的核心环节。教师
教育数字化的驱动下，应用智能和数据评价手段应以培养学科核心素养为基本追求，将课程目标、
对教学中的师生行为、教学过程、课堂主要要素课程内容、教学方法、学习评价等紧密围绕核心
进行观察分析，体现了客观性、智能性和技术丰素养来设计和构建[2]77。因此，本研究在新课标
富性的优势，对于落实新课标的理念，改善教学导向下，结合过去的等级指标评价体系，通过建
行为，提高课堂实效性，深入教育教学研究有重立一个相对客观的、准确的课堂教学观察评价反
要意义。馈分析系统，开展基于体育学科录像课数据分析
当前中学体育课堂教学质量的评价主要是通的教师行为与教学质量的互馈研究，旨在提高中
过专家看课、听课，从主观感受和经验出发，通学体育与健康教学的有效性。
收稿日期：2024-04-19
作者简介：田晶（1973—），女，山东梁山人，中学高级教师，研究方向：体育教学；王盈（1980—），女，辽宁海城人，中学高级教师，
研究方向：数字教研；张昕妍（1992—），女，山西河曲人，助理研究员，研究方向：教育政策研究。
60田晶等：新课标导向下中学体育与健康教学的有效性探究
··2024年第3期
二、研究目的
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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