中考语文 阅读理解名著阅读教材必读篇目-七年级 《海底两万里》 快速阅读.pptxVIP

第三部分阅读理解专题三名著阅读教材必读篇目七年级（下册）《海底两万里》快速阅读中考语文总复习

作品简介

航行路线

主题思想①小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，显示了作者非凡的想象力。②小说体现了反对殖民压迫的思想。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，还是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

艺术特色①以科学为依据，细节描写详尽。②故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。③人物形象个性鲜明。④对海底世界的描绘十分精彩。

人物概览人物身份相关故事人物形象尼摩船长制造“诺第留斯号”潜艇的人，①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长利用在扶梯栏杆上布下的电力网吓跑了土著人。②在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠。热爱海洋，带有浪漫、神秘色彩；遇事头脑冷静，沉着而又机智；

人物身份相关故事人物形象尼摩船长不明国籍的神秘人物③搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。④当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难，解除了危险执着不屈；极富正义感和奉献精神，向往民主与自由；反抗民族压迫和殖民主义续表

人物身份相关故事人物形象阿龙纳斯作品中的“我”、生物学家、教授①与尼摩船长在海底森林狩猎。②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。③同两个伙伴利用大漩流成功逃出了“诺第留斯号”知识渊博、头脑清晰续表

人物身份相关故事人物形象康塞尔阿龙纳斯的仆人①在阿龙纳斯教授落水时，毅然跳了下去，不遗余力地帮助教授游泳。②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。③在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时将最后一点儿氧气让给阿龙纳斯教授。⑤在海底观察到许多动物并给它们分类忠实，性格沉稳、随和，精通分类理论，做事一丝不苟续表

人物身份相关故事人物形象尼德·兰鱼叉手①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地并将其掐得半死。②在尼摩船长为救采珠人而受到鲨鱼攻击时刺中鲨鱼要害，救了尼摩船长勇敢、优秀、野性十足、脾气暴躁续表

十次遇险第一次遇险地点：海底森林（太平洋）险情：遇到一对角鲨解决：全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，使他们逃过一劫问1：“诺第留斯号”潜艇在南极遭到浮冰围困，尼摩船长想到的解决办法是什么？从中可以看出他怎样的性格特点？第二次遇险地点：格波罗阿尔岛险情：意外触礁搁浅解决：趁着五天后太平洋涨潮，回到海洋

第三次遇险地点：格波罗阿尔岛险情：船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻解决：尼摩船长将潜艇的扶梯栏杆通上电，土著人遭电击后都逃跑了答：不断凿冰，同时用开水喷射化冰。遇事头脑冷静，沉着机智。第四次遇险地点：锡兰采珠场（印度洋）险情：为救印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗，危在旦夕解决：尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，杀死了鲨鱼，从而救了尼摩船长

第五次遇险地点：阿拉伯海底隧道（红海）险情：捉捕儒艮时被其报复，小艇差点儿被掀翻解决：尼德·兰用鱼叉刺中了儒艮的心脏问2：在尼摩船长受到鲨鱼攻击时，尼德·兰主动上前施救，这体现了尼德·兰怎样的性格特点？第六次遇险地点：南极圈（南极海域）险情：遭遇冰山封路解决：潜艇潜到更深的水层，从冰山底下穿过去

第七次遇险地点：南极点险情：遭到浮冰围困，再次搁浅，面临缺氧危险解决：轮流凿冰，用开水喷射化冰，最后冰层被撞开答：英勇无畏，待人真诚，品性善良。续表

第八次遇险地点：留卡斯群岛附近险情：遭到章鱼袭击解决：集体用斧头与章鱼肉搏，最终以牺牲一名船员为代价击退章鱼问3：第八次遇险时，牺牲的船员最后被安葬在海底的珊瑚丛里了吗？尼摩船长平时为什么把牺牲的船员安葬在珊瑚丛里？续表

第九次遇险地点：大西洋险情：遭到战舰攻击解决：尼摩船长下令用“诺第留斯号”上的武器攻击战舰底部，最终击沉了战舰答：没有。那位船员被章鱼卷走了。因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，使死者免受鲨鱼和人类的侵扰。第十次遇险地点：挪威西海岸海域（北冰洋）险情：阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰从潜艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流，被漩流卷入水中解决：被渔民救起续表