基于SOLO分类理论的高考数学试题分析——以2024年高考新课标数学Ⅱ卷为例.pdfVIP

2024年第21期数学之友《复习考试/

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基于SOLO分类理论的高考数学试题分析

以2024年高考新课标数学Ⅱ卷为例

嵇李林

扬州大学数学科学学院江苏扬州225009

摘要：本文利用SOLO分类理论分析了2024年高考新课标数学IⅡI卷的试题结构和思维层次.结果表明，试卷

内容全面，主要集中于“函数”和“几何与代数”两大领域。试题思维层次要求中等，呈现出多点结构抽象拓展结

构关联结构单点结构的分布趋势.部分知识点考查存在不均衡和不全面现象，概率与统计的考查出现创新.试

题特点对教学的启示包括：注重基础，打牢根基；学会分析，灵活思维；打破定势，随机应变.

关键词：SOLO分类理论；高考新课标数学Ⅱ卷；思维层次

1问题提出（unistructural）、多点结构层次（multistructural）、关联

结构层次（relational）、抽象拓展结构层次（extended

在中国的教育体系中,高考的地位毋庸置疑,它

是学生人生中的一个重要转折点，不仅决定其未来abstract).这些层次反映了学生对问题的认知复杂度，

为研究人员能够更准确和清晰地观察和理解学生在回

学习方向，也衡量学校的教学质量和教育成果.其

答特定问题时的思维结构提供了一种工具，

中，数学试卷尤为受到关注.近年来，随着高考改革

的不断推进,高考试题的结构也在不断发生改变.试

题具体的变化内容有哪些？试题的重难点是否发生

变化？将来的教学方式要进行怎样的调整？这些都

是十分引人关注的问题。

笔者利用SOLO分类理论，深人分析试题结构

和层次，探讨试题如何考查学生的知识掌握和思维前结构单点结多点结关联结抽象拓展

层次构层次构层次构层次结构层次

层次，通过深入剖析，并结合当前中国的教育现状，图1SOLO分类理论结构模型

为未来的数学教学提出建议，以期为提高教育的有

效性和质量提供参考.3研究过程

试题的SOLO层次划分

3.1

2研究设计

SOLO分类理论包含五种不同的结构：前结构、

本研究采用SOLO分类理论模型.SOLO分类单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构.在

理论，意思是“可观察的学习结果的结构（Structure这些结构中，处于前结构阶段的学生可能尚未完全

oftheObservedLearningOutcome),是基于皮亚掌握所涉问题的基本概念，因此在回答问题时可能

杰认知发展理论，并由教育心理学家比格斯（J.B.缺乏逻辑性，给出与问题毫不相关的答案.因此，他

Biggs)及其同事通过长期实证研究完善的一种质性们尚未达到评估学术水平的基本标准.故本研究放

评估方法.如图1所示，SOLO分类理论通过等级描弃对前结构层次的讨论.本文以SOLO分类理论

述，将学生对某个问题的学习程度从能力、思维操为基础，结合曾建国提出的基于知识点考查的试题

作、一致性与收敛、应答结构四个方面划分为以下五分层方法[21,构建了一套试题的SOLO层次划分表

个层次：前结构层次（prestructural）、单点结构层次(见表1).