8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

——·统编版高中语文必修上册·—

■部

琵琶行并序

[唐]白居易;

感受白居易对琵琶女悲惨遭遇的同情与自身谪居的愤懑，领悟诗中

同是天涯沦落人”的共情内涵，培养对“底层人物命运”与“人生境遇共鸣”的思考。;

1.理解“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等句“以声喻声”的妙处，

把握“琵琶声与人物情感的关联”。

2.体会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的抒情力度，理解诗人

1.解读东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的侧面烘托，体会音乐停

止后意境的余韵”。

2.结合白居易贬谪江州”的生平背景，分析全诗以叙事代抒情、以共

一多;

5凸门

当我们在生活中遭遇挫折，是否曾因一句懂你的话、一段共情

的旋律而热泪盈眶?一千多年前，唐代诗人白居易在江州的江船上，就经历了这样一场灵魂的共鸣一—他因贬谪而郁郁寡欢，却在一个月夜，听到了琵琶女哀怨的琴声。那琴声里，藏着琵琶女从繁华到落魄的一生。而琵琶女的故事，又勾起了白居易对自己谪居境遇的感慨。最终，他写下同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的千古名句。今天，我们就一起走进《琵琶行并序》,在琵琶声中，读懂这场跨越身份的共情，感受那份深沉的人生感慨;

白居易(772-846),字乐天，号香山居士，唐代现

实主义大诗人，与李白、杜甫并称“唐代三大诗人”,新乐府运动倡导者。

出身中小官僚家庭，早年苦读中进士，历官左拾遗、江

州司马等，终至刑部尚书。

他主张诗歌“补察时政“泄导人情”,语言通俗。诗作题

材多样，涵盖讽喻、闲适等，对后世影响深远。代表作有《琵琶行并序》《长恨歌》《卖炭翁》等，同是天涯沦落人”“在天愿作比翼鸟”等名句千古流传。;

“琵琶行并序”由诗题与序言构成，二者相辅相成，从内容、体裁、背景三个维度为全诗搭建框架。

“琵琶”作为核心意象，串联起“闻、听、懂”琵琶的叙事脉络，既是故事线索，也是情感载体。

“行”属歌行体，自由的形式便于铺陈叙事与抒情。

序言则点明“元和十年，左迁九江”的贬谪背景，以及遇琵琶女的创作缘起，为“???是天涯沦落人”的主旨埋下伏笔，让叙事与情感表达更完整有力。;

1.新乐府运动：唐代中期由白居易、元稹等倡导的诗歌革新运动，主张

文章合为时而著,歌诗合为事而作,强调诗歌要反映社会现实、干预政治、同情民生，语言通俗浅显，《琵琶行并序》《卖炭翁》均体现这一主张。

2.叙事诗特点：唐代叙事诗以“篇幅较长、情节完整、人物鲜明、情感真挚”为特色，《琵琶行并序》通过“遇琵琶女→听琴→问身世→抒感慨”的完整情节，塑造了琵琶女与诗人两个鲜明人物，是唐代叙事诗的典范。

3.宋代洪迈在《容斋随笔》中评《琵琶行》:白乐天《琵琶行》,盖在浔阳江上为商人妇作，而序云`遂命酒，使快弹数曲’,曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。此乃寓主于客，以客为主，尤为奇绝。”点明其叙事手法的巧妙。清代方扶南在《李长吉诗集批注》

中评琵琶声描写：“摹写声音至文，古今绝唱。”赞其音乐描写的精妙。;

□间关(jiānguān)

②咽(yè)

虾蟆陵(hámálíng

)

篦(bì);

探究新知读一读·明节奏

全诗韵脚灵活多变，随情节与情感自然

转换。

首段以eaniu韵，烘托离别

与琴声交织的复杂心绪。中间部分押

onguian韵，尽显琵琶女身世

的凄凉。

末段用“iingan”韵，倾诉诗人与琵琶女的天涯共鸣。这种灵活押韵，让诗歌节奏抑扬顿挫，精准契合叙事抒情风格，有力深化了“天涯沦落”的主题。;

探究新知5n0门

读一读·正字音

琵琶行并序

[唐]白居易

元和十年，予/左迁/九江郡/司马。明年/秋，送客/湓浦口，闻/舟中/夜弹/琵琶者。听其声，铮铮然/有/京都声。问/其人，本/长安倡女，尝学/琵琶/于/穆、曹/二善才。年长/色衰，委身为/贾人妇。遂/命酒，使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/欢乐事，今/漂沦憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/自安，感/斯人言，是夕/始觉/有/迁谪意。因为/长句，歌以/赠之，凡/六百一十六言，命曰/《琵琶行》。;

一左迁：贬官，古代以右为尊，左迁即降职。

自九江郡：即江州，今江西九江。

司马：唐代州郡的属官，职位较低，多为贬官担任。

④湓浦口：湓江流入长江的渡口，在今江西九江。

⑤铮铮然：形容金属、乐器等发出的清脆声。

⑥倡女：歌女。

⑦善才：唐代对琵琶艺人的称呼。

⑧委身：托身，这里指嫁人。;

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