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市区小学—年度_季学期教案

姓名：学科：美术班别：

课题

1.民间玩具

所处单元

教学时间

第周

教学目的

学问与技能

儿童通过观赏初步接触中国民间玩具，理解中国民间玩具造型和审美特点。

过程与方法

激趣导入——观赏民间玩具——学生说自己知道民间玩具

情感看法与价值观

培育儿童对民间玩具爱好与爱好，增加民族骄傲感。

教学重点

儿童通过赏析，初步理解中国民间玩具审美特点。

教学难点

儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来人文色调感悟。

课前打算

老师：PPT、不同材料民间玩具、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。

学生：自己宠爱现代玩具、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。

课时支配

1课时

板书设计

民间玩具

不同材料，不同形态，不同效果

教学过程

备注

一、沟通活动：请小挚友取出自己玩具，跟你四周小挚友玩一玩，向小挚友介绍：我玩具哪里最好玩？什么地方最美丽呢？一件小小玩具，它却包含着天下全部大人对孩子们一片深情！

二、新授

1.比较：出示民间玩具——布老虎，请小挚友说说，老师玩具与小挚友玩具什么地方不一样！这个就是我们中国民间玩具。

〔1〕图例赏析：[出课件]请小挚友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了改变呢？在形态和色调上和真老虎有区分吗？在民间，自古以来虎、鱼就是桔祥物。人们用夸张与变形方法，神气使它更神气，得意添加得更得意，借老虎神威来保平安，虎身与鱼尾还自然奇妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴盛象征，使玩具既幽默又富有情趣。

〔2〕思索：[出课件]猜猜看，这群神气布老虎是谁做出来呢？他们手有多巧呀！他们可都是来自民间艺人。民间艺人借助布老虎创建，表达了自己对孩子爱！每一针每一线都包含着他们对孩子一个祝愿：盼望孩子平安、安康。

〔3〕小组探讨：老师这里还有一些玩具，每小组领一件宠爱，与小挚友探讨：它们是用什么材料做呢？

〔4〕组图赏析：[出课件]

母猪与小猪：布头做。〔在旧时，农村家家户户都爱养猪。猪，从前农家美称为“积钱罐〞。〕

小叫狮：一块泥巴做！这头山东小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼凝视，亲切得意。

炕头狮：石头也能变玩具。陕西“栓娃石〞出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。突出了狮子保卫作用，发挥想象，威猛而可亲。

骑马将军：木头也能变玩具。用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗暴，色调泼辣。

太平鸟：用削皮后麻杆削制，玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环，拿着竹竿行走，摇摆麻杆，这是艺人创建。

双鱼：棕叶做。金鱼、鲤鱼，闲情逸致！

活动龙：竹子做。巧用圆竹围为龙身体，逐节相连，手持龙尾稍一摇，龙既活动如游。

斗蟋蟀：草也能编成玩具。

兔子灯：纸也能做玩具。正月十五晚上，孩子们拉着它四处嬉戏。

面花：面粉也能变玩具。捏个小动物，孩子会更宠爱吃！

[放录像]糖也能变玩具！

小挚友，你意外吗？这些玩具用材各种各样，形象夸张而富有生活情趣，有一种逗人宠爱魅力！这些材料在以前农村，都是顺手可得，经民间艺人之手，就成了一件件构思奇妙艺术品！

三、学生作业

我们也来学学这些民间艺人。利用身边彩纸，动动脑筋，你能把它们变成玩具吗？〔儿童作业〕

四、评价小结

通过这堂课理解，小挚友们是不是有点宠爱上民间玩具了呢？民间玩具就像是一朵朵纯朴野花，散发着乡土气息！在我们今日生活中，我们虽然已经很少见到它们，但是逢年过节我们还是会时时地想起它来！想想它给我们带来欢乐。假如小挚友你们宠爱民间玩具话，课后可以去博物馆再接着观赏！

作

业

布

置

课后作业：利用身边彩纸，动动脑筋，把它们变成玩具。

教

学

反

思

在日常教学中，当我们面对一件艺术品观赏，往往会遭受受到经验和学问限制。由此在儿童美术观赏教学上也始终持有两种看法：一种是以老师为主体泛泛而谈，过于留意作品理性分析；另一种是不信任儿童，认为儿童是听不懂、看不懂作品文化内涵，干脆弃之不教。其实，只要我们把握住课标精神，从儿童实际动身，处理好材料、儿童、老师三者关系，就能找到各种破解观赏课教学密码。所以，观赏核心是开展儿童思维、培育儿童感知实力，是提升儿童审美素养重要途径。

市区小学—年度_季学期教案

姓名：学科：美术班别：

课题

2.天上云朵

所处单元

教学时间

第周

教学目的

学问与技能

引导学生观赏大自然美，感受色调美，学生能用简短语言进展评述，表达自己审美感受。大胆想象，画出天上云朵。

过程与方法

激趣导入——观赏云朵作品——探讨——作画——评议

情感看法与价值观

培育学生热爱大自然情感，培育学生爱护大自然环保意识。

教学重点

引导学生观赏大自然美，感受色调美，学生能用简短语言进展评述，表达自己审美感受。

教学难点

让学生知道云朵有不同颜色和形态缘由。培育