创新创业思维第一章 创新与创新思维.docxVIP

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课程

名称

《创新创业思维》

授课

专业

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班级

周次

节次

授课

章节

第一章

创新与创新思维

授课

学时

4学时

教学

目标

知识

1.了解创新、以及的内涵。

2.了解创新思维的内涵。

3.了解思维定式的内涵。

能力

1.以创新的形式思考问题。

2.掌握突破思维定式的方法。

素质

1.以创新性思维解决学习和创业活动中遇到的问题。

2.增强创新意识、提高创新能力、提升创新自信心。

教学

重点

用创新的形式思考问题

教学

难点

提高创新能力

教学

方法

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

教学

用具

多媒体、课件

教学

内容

第一章创新与创新思维

第一节创新概述

一、创新的概念及内涵

（一）创新经典理论

创新作为一种理论，形成于20世纪。1912年，美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特在德文版《经济发展理论》中首次提出了“创新理论”（InnovationTheory），成为创新理论研究的鼻祖。1934年，熊彼特提出，创新是引入新产品，引入新生产方法，打开新市场，开发原材料或投入其他新的供应来源，创造新的市场结构。

（二）国内外代表性阐述

2000年，经济合作与发展组织（OECD），简称经合组织，在《学习型经济中的城市与区域发展》中提出：创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造被引入经济领域，它才成为创新。

近代著名学者王国维较早提出了学术创新的概念。他认为学术创新，主要包含两层含义：一方面是开辟新的学术阵地；另一方面是对传统学问的开拓与突破。

二、创新的基本类型

（一）知识创新

知识创新是指通过科学研究（包括基础研究和应用研究），获得新的基础科学、技术科学知识的过程。

（二）技术创新

技术创新是指建立在科学发现和理论研发基础上的技术突破以及创新性技术应用。产品创新、服务创新、流程创新、商业模式创新都是基于技术进步和技术创新实现的。

（三）产品创新

产品创新主要指具有创新内涵的产品被设计出来并在市场中被广泛应用。它应该是人们能够看得见、摸得着的创新。

（四）服务创新

服务创新不同于产品创新，这种创新是由新设想、新技术带来的服务改进或崭新的服务体验。

（五）流程创新

流程创新是指技术活动或生产活动中的操作程序、方式方法和规则体系发生了新的变化。

（六）商业模式创新

商业模式创新是指企业创造价值的基本逻辑发生了新的变化，即把新的商业模式引入社会的生产体系中，以新的有效方式为客户和自身创造价值。

三、创新的特征

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，也是推

动一个集体、一个民族和社会进步的不竭动力。一般而言，创新具有以下几个方面的特征。

（一）目的性

任何创新活动都有一定的目的，这个特征贯穿于整个创新过程。

（二）变革性

创新是对已有事务的改变和革新，是一种深刻的变革，是对现有的不合理事物的丢弃，革除过时的内容，确立新事物。

（三）普遍性

创新是人的本能，只要有人类，就有创新，这种活动受人类自我实现本能的支配。没有哪个事业、哪个行业、哪个领域是一成不变的，创新存在于一切领域中。

（四）超前性

创新是相对于他人的首创行为，因此社会认识必然滞后于创新，创新总是超前的。

（五）社会性

完成一个创新，不但要想，还要实施。实施过程中就要与社会发生联系，产生社会性。现代社会随着分工的细化，单打独奏的时代已经一去不复返。

（六）艰巨性

有两个因素导致了创新的艰巨性：其一是由于创新的超前性而导致，因为超前，所以可能得不到他人的理解和支持，甚至受到反对，给创新者造成很大的压力，且制造了艰难的创新环境；其二是由于创新本身，创新是做前人或他人没有做过的事情，实现创新的过程和方法都需要探索，因此带有不确定性和一些难度。

第二节认识创新思维

一、思维的基本概念

思维就是思考、思索，是为了完成某项任务，是由大脑进行的活动。如果再分解一下，思就是想，维指的是维度和秩序。因此，思维就是大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩序的思考。这里的不同维度和秩序就是我们常说的思维方式。

二、思维的基本要素

思维主要由以下三个基本要素构成。

（一）智力

智力取决于基因和幼年期后天环境的影响与教育，即天赋与后天教育的统一。

（二）知识

知识是通过学习和社会实践而得到的对事物的认识，主要指科学文化和社会经验等。

（三）才能

才能是人们能有效地达到某种目的的心理能量。才能分为两部分：一部分是特殊才能；另一部分属于一般才能，与后天的教育实践有关。

三、创新思维的基本概念

创新思维是指人类在探索未知领域或者解决问题的时候，充分发挥认识的能动作用，突破固定的思维模式，不断以新颖的、多角度的思维来获得新成果的思维活动