创新创业思维第四章 不确定性时代与创业思维.docxVIP

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《创新创业思维》

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章节

第四章

不确定性时代

与创业思维

授课

学时

3学时

教学

目标

知识

1.了解不确定性时代的概念及特征。

2.了解创业思维的特征与原则。

能力

1.培养在不确定性时代的创业思维。

2.运用创业思维进行学习。

素质

1.培养读者合理利用与支配各类资源的能力以及与他人沟通、合作的能力。

2.提升正确认识确定与不确定的辩证思维能力，能够在不确定中寻找机遇并付诸实践。

教学

重点

运用创业思维进行学习

教学

难点

培养创业思维

教学

方法

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

教学

用具

多媒体、课件

教学

内容

第四章不确定性时代与创业思维

第一节不确定性下的新时代特征

一、认识不确定性

（一）不确定性的含义

1921年，奈特所著的《风险、不确定性与利润》一书中，阐述了不确定性的思想，为不确定性的发展奠定了理论基础。奈特指出，风险是可以确定事件发生的概率，不确定性是无法确定事件发生的概率；“风险”是可度量的不确定性，“不确定性”是不可度量的风险。

（二）不确定性与确定性

1.两者的区别

（1）含义不同。确定性思想主要有三层含义：一是指事物本身及其存在过程是确实的、客观的；二是指事物具有确定的本质和规律；三是指事物的本质和规律能够被人们所认识、了解并运用于实践。

（2）范围不同。原则上，确定性是个案、是少数，不确定性是多数、范围更广。正如海洋与岛屿关系的形象比喻，不确定性如海洋一样广阔无垠，确定性像岛屿，其范围固定、有限，因此不确定性的范围远远大于确定性。

（3）思维方式不同。确定性思想主张“非此即彼”的二元对立思维方式，即对任何知识和问题都努力寻求唯一的正确答案和解决方法，绝对不能容忍知识的模糊性。不确定性思想推崇“亦此亦彼”的思维方式，认为确定性和不确定性同时共存，主张在两者间寻找一个中间地带。

2.两者的联系

（1）两者同时并存、互为一体。

（2）两者可以相互转化。

（3）两者都能促进人的发展。

（三）不确定性与风险

在不确定性的基础上，奈特认为风险不会为经济行为人（承担不确定性和进行决策的人）提供获利的机会，而不确定性则提供了获利的可能性，而且奈特还进一步把不确定性归结为知识的不完全性，把不确定性看作是内生的，这属于经济行为主体的主观认识范畴。

（四）预测、风险与不确定性

可以用预测、风险、不确定性三个词来界定三个瓶子所代表的问题类型。如果用一张地图来形容这三种状态，那么预测相当于一张静态的地图，风险相当于一张动态的地图，不确定性则是一张空白的地图。由于概念不同，处理问题的方式也不同，正确理解这三个概念之间的差异就显得非常重要。

（五）创业活动中的不确定性

在经济学中不确定性是指对于未来的收益或损失等经济状况的分布范围和状态不能确定，不确定性问题的根源是人们对经济过程的未来性的有限知识。生产商品是为了满足未来的需求，生产商品又需要时间，需要人们对未来进行预期。预期与将来实际发生的情况存在偏差，又产生不确定性。

二、不确定性下的新时代特征

（1）主体的不确定性是指事物发展的本质状态、发展与变化的形式、外部宏观环境影响因素等所导致的知识的无知与信息的缺乏。

（2）竞争的不确定性是指潜在或实际的竞争者的战略行动所引发的不确定性，而这种不确定性包含无知的或战略的不确定性。

（3）供应者的不确定性是指交易伙伴的战略行动所引发的行为的不确定性。行为的不确定性源自部分交易伙伴的事前或事后机会主义的可能性。

（4）顾客的不确定性是指顾客需求偏好的转移以及变化及消费行为的不确定性。

（二）不确定性的新时代特征

（1）“不确定性”环境模型。

（2）新时代的动态性和复杂性。

第二节不确定性时代的思考与行动逻辑

一、不确定性时代与创业思维

（一）正确面对不确定性时代

人们生活的世界有三种境界：确定性、不确定性以及两者之间。在确定性的世界里，人们可以依据经验来行动，因此会感觉到舒适而且安全；而在不确定性的世界里，多数人一片茫然，不知所措。人们需要正确地看待不确定性，并用一种全新的行动和思考逻辑去管理不确定性，把不确定性变成每个人创造的机会。

（二）创业思维的五大原则

（1）从掌握的资源出发。

（2）设置可承受损失。

（3）利用偶然性。

（4）建立合作关系。

（5）非预测性控制，创造未来。

二、创业思维的创造过程

（一）个人创造的过程

1.行动的十大好处

行动对想法的价值就如同运动对身体的价值，很多时候，我们知道运动对身体有好处，可就是不愿意动，但一旦尝到了运动的甜头，我们就不会轻易放弃，行动也是如此。

2.高效行动的三大原则

（1）大处着眼即放大角度去看行动的意义。

（2）小处着手即用低廉