创新创业思维第二章 创新思维训练.pdfVIP

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《创新创业思维》

名称专业班级

授课第二章授课

周次节次5学时

章节创新思维训练学时

1.理解各种创新思维的。

2.理解各种创新思维的特征。

知识

3.理解各种创新思维的类型。

4.理解各种创新思维的训练方法。

教学

1.具备在复杂情境中识别问题本质。

目标能力

2.具备提出创新性解决方案的能力。

1.培养逻辑思维能力、分析思维能力，增强创新意识。

素质2.培养创新能力、实践能力。

3.树立正确的创新观念和价值观，增强责任感和使命感。

教学

学习创新思维的训练方法

重点

教学

培养逻辑思维能力

难点

教学

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

方法

教学

用具多媒体、课件

第二章创新思维训练

第一节发散思维与聚合思维

一、发散思维的内涵与特征

教学（一）发散思维的内涵

发散思维又被称为辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈

内容

现的一种扩散状态的思维。

（二）发散思维的特征

1.流畅性

流畅性就是观念的自由发挥，在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念

以及较快地适应、消化新的思想观念。

2.变通性

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思

索问题的过程。

3.独特性

独特性是指人们基于发散思维做出不同寻常的、异于他人的反应能力。独特性是发散

思维的最高目标。

二、发散思维的形式

发散思维面对的是问题，而任何事物的问题都包含多种属性，根据事物的属性，发散

思维一般有六个常见形式。

（一）材料发散

材料发散是指以某个物品为“材料”，并以它作为扩散点，设想该材料的多种用途，

如小刀可以用来削铅笔、削水果、割绳子等。

（二）因果发散

因果发散是以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因或者由原

因推测出可能产生的各种结果，如教室里的日光灯不亮了，可能是灯丝坏了，也可能是停

电了，还可能是线路损坏。

（三）形态发散

形态发散是指以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点，

设想出利用某种形态的各种可能性。

（四）组合发散

组合发散是指以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物组合成新事物。