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体育场馆设计美术教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解体育场馆的基本功能、结构特点和造型要素。

-掌握运用基本的美术表现手法（如绘画、手工制作等）来设计简单的体育场馆。

2.情感目标

-培养学生对体育建筑的审美意识，激发学生对体育运动和建筑艺术结合的兴趣。

-提高学生的创新思维能力和团队合作精神，在设计过程中体验创造的乐趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-体育场馆的功能与造型之间的关系，如何根据功能需求设计合理的场馆造型。

-运用不同的美术材料和表现技巧来呈现体育场馆的设计。

2.教学难点

-如何引导学生突破常规思维，设计出富有创意和独特性的体育场馆。

-在设计中体现体育场馆的现代性、环保性等时代要求。

三、教学方法

1.情境探究法：通过创设体育赛事与体育场馆的情境，引导学生探究体育场馆的设计要素。

2.小组合作法：学生分组合作进行体育场馆的设计，在合作中互相启发，共同解决问题。

四、教材分析

本课程以体育场馆设计为主题，在美术教材体系中属于设计应用领域。教材可能会提供一些体育场馆的实例图片，展示不同类型（如球类场馆、田径场馆等）体育场馆的外观和内部结构。同时，教材也可能会介绍一些基本的设计原则，如空间利用、流线设计等。这部分内容旨在引导学生从美术的角度观察和理解建筑，将建筑功能与艺术造型相结合，培养学生的设计思维和动手能力。

五、教学过程

1.情境导入（10分钟）

-教师播放一段大型体育赛事（如奥运会开幕式）的视频片段，视频中重点展示举办赛事的体育场馆。

-教师提问：“同学们，在观看这段视频时，哪个部分最吸引你们的目光？”引导学生关注到体育场馆。

-接着教师说：“这些体育场馆不仅是举办体育赛事的场所，更是一件件伟大的建筑艺术品。今天，我们就来当一回体育场馆的设计师。”

2.知识探究（15分钟）

-教师展示一些不同类型体育场馆的图片，如鸟巢（国家体育场）、水立方（国家游泳中心）等。

-教师提问：“从这些图片中，你们能看出体育场馆有哪些基本的组成部分吗？”引导学生观察并回答，如观众席、比赛场地、入口等。

-教师再问：“那这些场馆的造型有什么特点呢？它们为什么要设计成这样的造型呢？”让学生分组讨论（每组4-5人）。

-小组讨论后，每组派一名代表发言。例如，一组学生可能会说：“鸟巢的造型像一个鸟巢，它的钢结构看起来很有力量感，这样的造型可能是为了体现体育的活力。”教师对学生的回答进行补充和总结，讲解体育场馆的造型与功能的关系，如鸟巢的钢结构造型既满足了大跨度空间的需求，又具有独特的视觉效果。

3.小组设计（20分钟）

-教师布置任务：“现在每个小组要设计一个体育场馆，你们可以选择自己感兴趣的体育项目，比如足球、篮球或者网球等，然后根据这个项目的需求来设计场馆。”

-教师提供一些美术材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

-在学生设计过程中，教师巡视各个小组，与学生进行交流。例如，教师看到一个小组在设计篮球场馆时，教师问：“你们这个场馆的观众席打算怎么布局呢？是设计成环绕式还是单侧式呢？”小组成员回答：“我们想设计成环绕式，这样可以容纳更多的观众，而且观众观看比赛的视角会比较好。”教师给予肯定并提出建议：“那你们要考虑一下观众进出的流线，怎样才能让观众快速、方便地找到自己的座位呢？”

4.作品展示与评价（10分钟）

-每个小组派一名代表上台展示他们设计的体育场馆，并介绍设计思路和特色。

-其他小组的同学进行评价，可以从造型、功能、创意等方面进行评价。例如，一个小组的代表展示完他们设计的网球馆后，另一个小组的同学评价说：“你们的网球馆造型很独特，像一个巨大的网球拍，很有创意。但是我觉得你们的观众席和比赛场地之间的距离有点近，可能会影响观众的观看体验。”

-教师最后进行总结评价，对每个小组的作品都给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进的方向。

5.课堂总结（5分钟）

-教师说：“今天我们一起探究了体育场馆的设计，同学们都发挥了自己的想象力和创造力，设计出了很多很棒的体育场馆。希望同学们以后能够更加关注建筑艺术，用自己的创意去改变我们的生活环境。”

六、作业设计

作业：选择一个你感兴趣的新兴体育运动（如极限运动、电子竞技等），为其设计一个专门的体育场馆。要求画出设计草图，并简要说明设计理念，包括场馆的功能、造型特色以及如何满足该新兴体育运动的特殊需求。

七、结语

通过这堂课的学习，同学们对体育场馆设计有了初步的认识和实践。希望大家在课后继续探索建筑与艺术的融合，将创意融入到更多的设计之中。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-使学生熟悉体育场馆设计中常用的比例、尺度、色彩等美术概念。

-能够独立绘制出具有一定合理性和美感的体育场馆设计草图。

2.