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教学设计
课程基本信息
学科数学年级一年级学期秋季
课题整理和复习
书名：义务教育教科书数学一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
学习目标
．回顾以内数的认识和加减法相关知识，初步感受知识之间的内在联系。
110
．在梳理知识过程中，完善知识结构，整理以内加减法算式，能从不同角度探索发
210
现以内口算表中的简单规律，并能熟练计算，体会知识之间的迁移。
10
3．在整理复习和探索规律中，激发数学学习的兴趣，发展学生归纳、概括的能力和运
算能力。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第63至64页及相关练习。
教学重点：整理10以内加减法算式，发现规律，能熟练进行计算。
教学难点：通过观察寻找加减法表中的规律，运用规律解决问题。
教具学具准备
数学书，彩色笔。
教学过程
教学环节主要师生活动
师：同学们，今天我们要对第二单元所学的知识进行整理和复习，请你回
想一下，在第一单元结束时，我们是如何进行整理和复习的？
预设1：我们画出了各种各样的知识图！
预设2：还整理出了5以内加法和减法的计算卡片！
复习旧知
师：同学们在上一单元的整理与复习中已经积累了一定的经验，接下来我
们要同样是整理和复习，想一想我们可以怎样去做呢？
师：请你打开数学书第34页到第62页，试着整理本单元的知识，并画出
“知识图”。
预设1：我认识了6～10，还知道了它们的顺序。
预设2：我回看图解决问题了！知道求两部分合起来要用加法计算。
预设3：我能比较10以内数的大小，还知道数的分与合，我熟练地掌握了
分与合，就能更准确地进行加减法计算！
小结：同学们非常会整理！在这个过程中不仅把本单元的知识进行了梳理，
还用非常简洁、清晰的“知识图”表达出了自己的想法！
（一）建立关联
师：按照大家的知识图，我们回顾本单元，认识了6～10这些数，能数出
数量是10以内物体的个数，还能够比较出数的大小，读出和写出这些数；还能
按照从小到大的顺序排列10以内的数，区分几个和第几个，并且知道了这些数
的分与合。这些都是在帮助我们认数。
师：在这一单元中，我们除了学习了数的认识，还学习了计算的知识，我
们还解决了很多生活中的数学问题。
建立关联
小结：认识了数，我们才能进行数的计算，面对生活中的实际问题时，我
们可以借助学习过的知识来解决，现在，这些相互联系的知识已经在我们的脑
海中长成一棵硕果满满的大树啦！
（二）自主整理
师：之前我们还整理了5以内的加法和减法计算，现在我们认识了更多的
数朋友，也掌握了更多的计算，10以内的加法算式和减法算式又该如何整理呢？
1．整理加法
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