10的加、减法【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题10的加、减法

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．借助10的组成，学生能比较熟练地口算10以内的加减法，巩固加、减法运算意义。

2．通过观察探讨、动手操作等多种活动，逐步提高学生计算有关10的加减法的要求，

建立语言表征、操作表征、图式表征和算式表征的结构化思维。借助“一图三式”，引导学

生体会加减法之间的关系，初步培养运算能力。

3．在活动中学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心都能得到提升。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第56页例1及相关练习。

教学重点：利用10的组成计算10以内的加、减法。

教学难点：借助“一图三式”，引导学生体会加减法之间的关系，提升运算能力。

教具学具准备

学习单、彩笔。

教学过程

教学环节主要师生活动

1．儿歌复习

师：同学们，还记得我们前几节课的学习内容吗？让我们一起来伸出小手

唱一唱这首儿歌，看看你是不是能回忆起来我们之前的学习内容呢？

老师带领大家一起唱儿歌。(课件出示)

复习引入

2．游戏复习

有几对这样的数朋友走散了，你们能帮他们迅速找到对方吗？

3．揭示课题

师：刚刚我们在游戏中利用的是的分与合来帮助数朋友们，这节课我们

10

继续和这些凑成十的数朋友们一起来研究的加、减法。

10

1．自主探究绘制点子图

师：请同学们打开学具袋，拿出学习单，想一想你打算给几个点子涂上颜

色？在涂色的过程中请你按照以下活动要求进行。

活动要求：(1)想一想：打算给几个点子涂上颜色。

(2)涂一涂：按照你的想法涂上颜色。

(3)说一说：从图中你知道了哪些信息？

预设1：我是这样涂的。根据这幅图我知道的信息是：1个点子涂上颜色，

9个没有涂颜色，一共有10个点子。

预设2：我是这样涂的。根据这幅图我知道的信息是：2个点子涂上颜色，

8个没有涂颜色，一共有10个点子。

新知探究

2．根据点子图列出算式

(1)“一图四式”到“一图三式”。

师：根据这组信息之间的关系，你能列出哪些算式呢？

预设1：我的列式是1＋9＝10，9＋1＝10，10－9＝1，10－1＝9

预设2：我的列式是1＋9＝10，9＋1＝10，9－1＝8，9－8＝1

师：你们同意谁的列式？为什么？

预设1：我同意第一种，这幅图分成两部分，涂色部分和没有涂色的部分。

加法部分1＋9和9＋1都表示1和9组成10，减法部分是从整体10中去掉一个

涂色的，剩下9个没